Čtení s porozuměním u žáků 3. ročníku vyučovaných metodou čtení Sfumato

Abstract

Předkládaná diplomová práce se zabývá problematikou čtení s porozuměním u žáků 3. ročníku základní školy vyučovaných metodou čtení Sfumato. Diplomová práce je rozdělena na část teoretickou a část praktickou. V teoretické části jsou představeny koncepty čtení, některé dílčí schopnosti a dovednosti pro rozvoj čtení s porozuměním. Dále popisujeme některé metody čtení užívané v českém školství, více se zaměřujeme na metodu čtení Sfumato. Poslední kapitola je věnována zamyšlení nad vlivem distanční výuky na osvojování čtení u začínajících čtenářů. V praktické části je představen výzkum, jehož primárním cílem byl popis typické vývojové úrovně čtení u žáků 3. ročníku vyučovaných metodou čtení Sfumato. Druhotným cílem bylo porovnání průměrných výkonů žáků této metody s metodami analyticko-syntetickou a genetickou. Výzkumný vzorek tvořilo 45 žáků 3. ročníku metody Sfumato z celkem 3 základních škol v České republice. Žákům byla zadávána diagnostická baterie PorTex. Empirická část je rozdělena na část deskriptivní a analytickou. Popisná část se zaměřuje na popis vývojového obrazu žáků 3. ročníku metody Sfumato ve čtenářských dovednostech. V analytické části byla použita analýza rozptylů ANOVA pro porovnání výkonů žáků metody Sfumato s výkony žáků metod analyticko-syntetické a genetické. V práci jsme...

The present thesis deals with the issue of reading comprehension of pupils in the 3rd grade of elementary school taught by the Sfumato reading method. The thesis is divided into a theoretical and a practical part. The theoretical part introduces the concepts of reading, some sub-skills for the development of reading comprehension. We also describe some reading methods used in Czech education, focusing more on the Sfumato reading method. The last chapter is devoted to a reflection on the influence of distance learning on the acquisition of reading by beginning readers. The practical section presents research whose primary aim was to describe the typical developmental level of reading 3rd grade students taught using the Sfumato reading method. The secondary aim was to compare the average performance of pupils of this method with the analytic-synthetic and genetic methods. The research sample consisted of 45 pupils of the 3rd grade of the Sfumato method from a total of 3 primary schools in the Czech Republic. The pupils were administered the PorTex diagnostic battery. The empirical part is divided into descriptive and analytical parts. The descriptive part focuses on the description of the developmental picture of pupils of the 3rd year of the Sfumato method in reading skills. In the analytical part,...