Efektivita využití informačních technologií v tématu odpady a odpadové technologie ve výuce chemie na základní škole

Abstract

Diplomová práce se zabývá problematikou tvorby, zpracování a následného využívání odpadů a ověřováním efektivity souboru aktivit na téma Odpady a odpadové technologie s využitím informačních technologií ve výuce chemie v 9. ročníku základní školy. V teoretické části se nachází stručný vhled do problematiky odpadů a jejich zpracování včetně technologií, které se k tomu využívají. Tato problematika je taktéž zkoumána z hlediska výskytu ve dvou úrovních státního a školního kurikula a v nejčastěji používaných učebnicích chemie na základní škole. Využívané informační technologie poté vycházejí z provedené analýzy nově zavedené oblasti Informatika. V praktické části je pomocí kvalitativního výzkumu v podobě případové studie popsána a vyhodnocena realizace komplexních aktivit na téma Odpady a odpadové technologie v blokové výuce v 9. ročníku ZŠ, přičemž výsledky potvrzují, že lze toto téma realizovat tak, jak bylo navrženo, a to včetně využívaných informačních technologií. KLÍČOVÁ SLOVA odpady, odpadové technologie, výuka chemie, informační technologie, případová studie

The thesis deals with the issue of the generation, processing and subsequent use of waste and the verification of the effectiveness of a set of activities on Waste and Waste Technology using information technologies in the teaching of chemistry in the 9th grade of primary school. The theoretical part provides a brief insight into waste and waste treatment, including the technologies used for this purpose. This issue is also examined in terms of its occurrence in the two levels of the state and school curriculum and in the most commonly used chemistry textbooks in primary school. The information technologies used are then based on an analysis of the newly introduced area of Computer Science. The practical part describes and evaluates the implementation of complex activities on the topic of Waste and Waste Technology in block teaching in the 9th grade of primary school using qualitative research in the form of a case study, and the results confirm that this topic can be implemented as designed, including the information technologies used. KEYWORDS waste, waste technologies, chemistry education, information technology, case study