Kompetence ředitele střední odborné školy s technickým zaměřením

Abstract

The diploma thesis deals with the current topic of headmaster's competence at secondary vocational schools, technically oriented. The thesis is based on the general theory of competencies and competency models. It aims to identify the headmaster's competencies at the technical vocational school in Prague and based on these findings create the competence model. On the basis of the literature search, a research was carried out, its purpose was to find out what competences the those people possess, i.e. to identify these competencies and to compile a competence model. The questionnaire survey technique was used as the first, data collection technique. Within the questionnaire survey, all headmasters and deputy headmasters were approached at 15 secondary technical schools in Prague. The third group of respondents was consisted of the founder of these schools. Through the questionnaire survey, we determined the importance of individual competencies. The second used technique was a semi-structured interview with selected representatives of respondent groups (headmasters and deputy headmasters). The interview was used to verify observable formulations that are part of the competency model. The result of the practical part is the competence model of the headmaster at secondary technical school in Prague....

Diplomová práce se věnuje aktuálnímu tématu kompetencí ředitele střední odborné školy technického zaměření. Práce vychází z obecné teorie kompetencí a kompetenčních modelů. Jejím cílem je identifikovat kompetence ředitele střední odborné školy technického zaměření v Praze a na základě těchto zjištění vytvořit jeho kompetenční model. Na základě rešerše odborné literatury bylo realizováno výzkumné šetření, jehož smyslem bylo zjistit, jakými kompetencemi ředitelé disponují, tedy identifikovat tyto kompetence a sestavit kompetenční model. Jako první technika sběru dat byla použita technika dotazníkového šetření. V rámci dotazníkového šetření byli osloveni všichni ředitelé a zástupci ředitelů na 15 středních odborných školách technického zaměření v Praze. Třetí skupinu respondentů tvořili pracovníci zřizovatele těchto škol. Prostřednictvím dotazníkového šetření jsme určovali míru důležitosti jednotlivých kompetencí. Druhou použitou technikou byl polostrukturovaný rozhovor s vybranými představiteli skupin respondentů (ředitelé a zástupci ředitelů). Rozhovor sloužil pro ověření formulací pozorovatelného chování, které je součástí kompetenčního modelu. Výsledkem praktické části je kompetenční model ředitele střední odborné školy technického zaměření v Praze. Vytvořený kompetenční model se skládá z šesti...