Využití školní zahrady pro praktické aktivity s rostlinami na 2. stupni ZŠ

Abstract

This diploma thesis deals with use of a school garden for practical activities during excursion activities. The specific selected locality is the school garden of Business Academy and Secondary School of Agriculture and Ecology in Žatec. The main goal was preparation of practical activities that might be implemented in the school garden and their verification in classes of lower grades students of the lower-secondary school. The proposed research was carried out through didactic tests, in which the input knowledge was considered before the implementation of practical activities (pretest) and the knowledge acquired was afterwards verified in a posttest. The overall didactic concept of botanically oriented activities was elaborated in accordance with biology didactics. Subsequently, another survey took place in a form of attitude questionnaire, which aimed to determine popularity of practical activities in the school garden by the students themselves. The achieved research results demonstrate that practical activities with plants in the school garden are effective and popular form of teaching. KEYWORDS student, teaching forms and methods, school garden, practical activities, excursion activities, didactic test, attitude questionnaire

V této diplomové práce je zpracováno využití školní zahrady k praktickým činnostem při exkurzních činnostech. Konkrétní vybranou lokalitou je školní zahrada Obchodní akademie a Střední odborné školy zemědělské a ekologické v Žatci. Hlavní cílem byla příprava praktických aktivit v rámci exkurzních činností realizovatelných ve školní zahradě a jejich ověření ve výuce u žáků nižších ročníků 2. stupně ZŠ. Navržený výzkum proběhl prostřednictvím didaktických testů, u kterých byly brány na zřetel vstupní znalosti před uskutečněním praktických aktivit (pretest) a znalosti získané v nich pak byly ověřovány v posttestu. Celkové didaktické pojetí botanicky zaměřených aktivit bylo zpracováno v souladu s oborovou didaktikou biologie. Následně proběhlo i další šetření v podobě postojového dotazníku, který cílil na zjišťování oblíbenosti praktických aktivit ve školní zahradě ze strany samotných žáků. Dosažené výsledky výzkumu ukazují, že praktické aktivity s rostlinami ve školní zahradě jsou účinnou i oblíbenou formou výuky. KLÍČOVÁ SLOVA žák, výukové formy a metody, školní zahrada, praktické aktivity, exkurzní činnosti, didaktický test, postojový dotazník