Výuka krytosemenných rostlin na vybraných základních školách - porovnání ekologického a systematického přístupu

Abstract

This diploma thesis entitled Teaching angiosperms at selected primary schools - comparison of ecological and systematic approach contains in the theoretical part a brief description of angiosperms and the most frequently mentioned families in textbooks for primary schools for better orientation. Furthermore, the work deals with two ways of teaching biology at primary schools - ecological and systematic approach, and the characteristics of teaching methods and organizational forms usable in the teaching of angiosperms. The thesis also includes an analysis of the topic in the new RVP for basic education, which reveals the deletion of two expected outcomes in the thematic area of plant biology compared to the older version of the RVP from 2017 and a comparison of two selected school educational programs. Part of the text is also an analysis of selected textbooks for primary schools with the topic of angiosperms, including comparison of the number of families and measuring the didactic equipment with a focus on the presentation of the curriculum. With the help of interviews with selected teachers, information about their approach to teaching and the implementation of teaching in the given concept is subsequently ascertained. Among other things, qualitative research focused on the perception of the...

Diplomová práce s názvem Výuka krytosemenných rostlin na vybraných základních školách - porovnání ekologického a systematického přístupu obsahuje v teoretické části pro lepší orientaci stručnou charakteristiku krytosemenných rostlin a nejčastěji zmiňovaných čeledí krytosemenných v učebnicích pro základní školy. Dále se práce věnuje dvěma způsobům výuky přírodopisu na základních školách - ekologickému a systematickému, a charakteristice vyučovacích metod a organizačních forem využitelných ve výuce krytosemenných. Obsahem je také analýza tématu v novém rámcovém vzdělávacím programu pro základní vzdělávání, která odhaluje vyškrtnutí dvou očekávaných výstupů v tematickém okruhu biologie rostlin oproti starší verzi RVP z roku 2017 a porovnání dvou vybraných školních vzdělávacích programů. Součástí práce je též rozbor vybraných učebnic pro základní školy s tematikou krytosemenných, porovnání množství uváděných čeledí a měření didaktické vybavenosti se zaměřením na aparát prezentace učiva. Za pomoci rozhovorů s vybranými učiteli jsou následně zjišťovány informace o jejich přístupu k výuce a realizaci výuky v daném pojetí. Mimo jiné se kvalitativní výzkum zaměřuje na vnímání výhod a nevýhod jednotlivých pojetí při výuce krytosemenných rostlin u jednotlivých vyučujících. Cílem práce je zejména přiblížit...