Tvorba a využití didaktických her ve výuce českého jazyka pro 3. ročník ZŠ

Abstract

The diploma thesis focuses on the creation and use of didactic games in the teaching of Czech language for the 3rd year of primary school. The main aim was to find out what attitudes 3rd grade primary school teachers have towards didactic games in Czech language classes through a selected set of didactic games. Another aim was to find out how 3rd grade primary school students perceive the use of didactic games in Czech language classes. Furthermore, I also focused on resources from which teachers can draw inspiration for their teaching. The specific task was to create a set of didactic games, which is referred to in the main aim of the thesis. The theoretical part is divided into three chapters in which I discuss play, didactic play and the creation and use of didactic play. In the practical part, I created a set of didactic games from which the research unfolded. For the research investigation, I chose qualitative research, using semi-structured interviews with teachers and a questionnaire with 3rd grade primary school pupils as data collection methods. The analyzed data allowed me to answer the predetermined research questions and meet the objectives of the thesis. The research investigation showed that teachers have a positive attitude towards didactic play and realize its value. The pupils of...

Diplomová práce je zaměřena na tvorbu a využití didaktických her ve výuce českého jazyka pro 3. ročník ZŠ. Hlavním cílem bylo zjistit, jaké postoje zaujímají učitelé 3. ročníku ZŠ k didaktické hře v hodinách českého jazyka, a to prostřednictvím vybraného souboru didaktických her. Dalším cílem bylo zjistit, jak žáci 3. ročníku ZŠ vnímají využití didaktické hry v hodinách českého jazyka. Dále jsem se také zaměřila na zdroje, ze kterých mohou učitelé čerpat inspiraci do výuky. Konkretizačním úkolem bylo vytvoření souboru didaktických her, na který odkazuje hlavní cíl práce. Teoretická část je členěna do třech kapitol, ve kterých se zabývám hrou, didaktickou hrou a tvorbou a využitím didaktické hry. V praktické části jsem vytvořila soubor didaktických her, od kterého se odvíjel výzkum. Pro výzkumné šetření jsem zvolila kvalitativní výzkum, jako metody získávání dat jsem použila polostrukturovaný rozhovor s učiteli a dotazník s žáky 3. ročníku ZŠ. Analyzovaná data mi umožnila odpovědět na předem stanovené výzkumné otázky a splnit cíle práce. Z výzkumného šetření vyplynulo, že učitelé zaujímají kladný postoj k didaktické hře a uvědomují si její hodnotu. Žáci 3. ročníku vědí, že se učí a vnímají využití didaktické hry v českém jazyce taktéž pozitivně. KLÍČOVÁ SLOVA Didaktická hra, tvorba a využití, 3....