Metody a techniky dramatické výchovy jako prevence patologických jevů na 1. stupni ZŠ
Methods and techniques of drama education as a prevention of patological phenomena at primary school
diplomová práce (OBHÁJENO)
Zobrazit/ otevřít
Trvalý odkaz
http://hdl.handle.net/20.500.11956/175813Identifikátory
SIS: 234508
Kolekce
- Kvalifikační práce [18847]
Autor
Vedoucí práce
Oponent práce
Hanyš Holemá, Irena
Fakulta / součást
Pedagogická fakulta
Obor
Učitelství pro 1. stupeň základní školy
Katedra / ústav / klinika
Katedra preprimární a primární pedagogiky
Datum obhajoby
8. 9. 2022
Nakladatel
Univerzita Karlova, Pedagogická fakultaJazyk
Čeština
Známka
Velmi dobře
Klíčová slova (česky)
Dramatická výchova, patologické jevy, mladší školní věk, metody a techniky dramatické výchovy, socializaceKlíčová slova (anglicky)
Drama education, patological phenomena, primary school age, methods and techniques of drama education, socializationTato diplomová práce pojednává o metodách a technikách dramatické výchovy, jak pomáhají předcházet patologickým jevům v mladším školním věku. Práce je rozdělena na část teoretickou a praktickou. Teoretická část je zaměřena na charakteristiku dramatické výchovy, definice metod a technik, historii dramatické výchovy a také její ukotvení v RVP ZV. Dále se zabývá tématem patologických jevů. Nakonec v teoretické části práce popisuji možnost použití dramatické výchovy k prevenci patologických jevů. Praktická část se zabývá seznámením žáků s patologickými jevy a způsoby jejich prevence. Vedlejším cílem je začlenit jednotlivce do skupiny žáků 3. třídy. KLÍČOVÁ SLOVA Dramatická výchova, patologické jevy, mladší školní věk, metody a techniky dramatické výchovy, socializace
This diploma thesis deals with methods and techniques of drama education, how they help prevent pathological phenomena at a young school age. The work is divided into theoretical and practical part. The theoretical part is focused on the characteristics of drama education, the definition of methods and techniques, the history of drama education, and also anchoring in the FEP ZV. I also deal with the topic of pathological phenomena. Finally, in the theoretical work I describe the possibility of using drama education for the prevention of pathological phenomena. The practical part deals with introducing students to pathological phenomena and their prevention. A secondary goal is to integrate individuals into the group of 3rd class. KEY WORDS Drama education, patological phenomena, primary school age, methods and techniques of drama education, socialization