Program prevence duševního zdraví pro školy

Abstract

The bachelor thesis deals with the contribution of the mental health prevention program for schools to the stigmatizing attitudes of pupils towards patients with mental illness and as enlightenment in the field of mental health and mental disorder. The aim is to create, realize and evaluate the intervention and its effects on the attitudes and knowledge of pupils. The theoretical part presents the issues of adolescence and mental health, stigmatization with emphasis on the school environment. The end of the theoretical part is devoted to the promotion of mental health, especially in the school environment. The empirical part uses a mixed research design and methodological tools: worksheet, questionnaire, observations and field diary. The research sample is represented by fourth-year pupils (18-20 years) of selected seminars at grammar schools. From the obtained data, a qualitative analysis of worksheets and a quantitative analysis of a questionnaire survey dealing with the degree of stigmatization of patients with mental illness by pupils was performed. The research shows that pupils have an idea about a patient with a mental illness, and they can also describe what a patient with a mental illness experiences. Furthermore, the research shows pedagogical relevance in the field of mental health with...

Bakalářská práce se věnuje přínosu programu prevence duševního zdraví pro školy na snížení míry stigmatizačních postojů ze strany žáků a žáček vůči pacientům s duševním onemocněním, ale i osvětě v oblasti duševního zdraví i nezdraví. Cílem je vytvořit, realizovat a vyhodnotit intervenci a její dopady na postoje a vědomosti žáků a žaček. Teoretická část představuje problematiku dospívání a duševního zdraví, stigmatizaci s důrazem na školní prostředí. Konec teoretické části je věnován podpoře duševního zdraví, především v rámci školního prostředí. Empirická část využívá smíšeného výzkumného designu a následujících metodologických prostředků: pracovní list, dotazník, pozorování a terénní deník. Výzkumný vzorek představují žáci a žačky čtvrtých ročníků (18-20 let) vybraných seminářů na gymnáziích. Ze získaných dat byla provedena kvalitativní analýza pracovních listů a kvantitativní analýza dotazníkového šetření zabývající se mírou stigmatizace pacientů s duševním onemocněním ze strany žáků a žaček. Z výzkumu vyplývá, že žáci a žačky mají vytvořenou představu o pacientovi s duševním onemocněním a také dokáží popsat co pacient či pacientka s duševním onemocněním prožívá. Dále pak z výzkumu vyplývá pedagogická relevantnost v tématu duševního zdraví s ohledem na výsledný vliv školní intervence na snížení...