Mezioborové vztahy mezi Občanským a společenskovědním základem a Francouzským jazykem

Abstract

Tato diplomová práce se zaměřuje na větší propojování vyučovacích předmětů za účelem překonání izolovanosti vědomostí, které v nich žáci získávají. Nejdříve se zaměřuje na teoretické prozkoumání možností integrace jednotlivých předmětů, k jakým pozitivním výsledkům vede a proč může být její implementace náročná. Přestože skýtá mnoho překážek z důvodu časových rozvrhů či vytíženosti učitelů, přináší mnohé benefity. Žáci si uvědomují souvislosti jednotlivých poznatků, které získají, a lépe si je díky tomu pamatují. Jsou také k učení více motivovaní, protože mohou aplikovat vědomosti z jednoho předmětu v předmětu jiném. Hlavním jádrem práce je hledání mezioborových vztahů u francouzštiny jako cizího jazyka a občanské výchovy či základů společenských věd. Za tímto účelem je v práci popsána jejich oborová didaktika a to, k jakým cílům představené předměty směřují. Na základě jejich popisu a také analýzy učebnic těchto předmětů vyvstávají témata, která jim jsou společná a která je možné využít pro jejich větší integraci. Tato témata jsou zpracovaná jako náměty pro učitele, kteří by rádi vyšli z mezí svého předmětu. Součástí práce jsou také navržené aktivity, které přímo pracují se společnými tématy předmětů a nastiňují učitelům, jak mohou vést žáky k většímu propojení znalostí z jednoho předmětu do...

This Master thesis focuses on connecting school subjects to overcome the isolation of information that students obtain through them. First of all, the thesis describes the different forms of school subject integration and lists the positive outcomes to which this integration leads, as well as the reasons why any form of interdisciplinarity concerning school subjects could be demanding. While any sort of integration could be challenging because of the timetables or the teachers' workload, it is beneficial. The students can realize the connections between information that they acquire, and this leads to better retention of the knowledge. Plus, they feel more motivated because they can use facts from one subject in another one. Then, the main goal of this thesis is presented - to search for cross-curricular links between French language as a foreign language and Basics of Civics or Social Sciences. In order to do so, the thesis details their subject didactics and the goals of these school subjects. Based on their description and the analysis of their respective textbooks, their common themes emerge, and they can be used for further integration. These themes work as suggestions for teachers who wish to leave the isolation of their specialty. The thesis also proposes activities that work with common...