Negativa vstupu ICT do výchovy a vzdělávání

Abstract

Diplomová práce se zabývá analýzou negativních vlivů informačních a komunikačních technologií souvisejících s výchovou a vzděláváním. Prezentovány jsou negativní dopady v oblasti zdravotní a sociální, které se vyznačují častým výskytem nebo závažností. Důraz je v práci kladen na kognitivní funkce, především soustředění a paměť. Podrobně jsou zkoumány negativní efekty, které mohou mít za následek zhoršení schopnosti učení žáků. Jsou identifikovány možné situace použití a aspekty ICT, které mají tato negativní působení. Téma je rozvíjeno o možná opatření, která lze využít k prevenci, zmírnění nebo odstranění některých z těchto vlivů. Pomocí empirické části jsou ověřeny některé prezentované negativní dopady informačních a komunikačních technologií související převážně se školní efektivitou žáků a jsou určeny další možnosti k redukci těchto dopadů.

This diploma thesis deals with analysis of negative impacts of information and communication technologies in education. Health and social behavior related negative impacts, characterized by frequency of occurence or severity, are presented. Emphasized are, however, cognitive functions, especially attention and memory. Negative impacts, which can lead towards deterioration of pupils' ability to learn, are explored in detail. Possible situations of use and aspects of ICT, which can have said effect, are identified. The subject is expanded by possible countermeasures that can be used to prevent, mitigate or eliminate some of the negative impacts. The empiric part of the thesis verifies some of the presented negative impacts of information and communication technologies related in particular to school effectiveness of pupils and additional countermeasures are introduced to reduce these impacts.