Autorská muzikálová pohádka z pohledu hudební výchovy

Abstract

Tato diplomová práce představuje dvě autorské dětské muzikálové pohádky Sněhurka a Popelka určené dětem mladšího a staršího školního věku. Pro širší souvislosti a zakotvení do určitého rámce se práce v teoretické části zabývá vznikem muzikálu jako hudebního žánru, jeho vývojem, proměnami, formou a hlavními rysy. Mapuje muzikál v zahraničí i v Česku. Poté cílí na profesionální muzikálovou a hudebně-dramatickou tvorbu určenou dětem (jako interpretům), opět nejdříve v zahraničí, poté v tuzemsku. Nakonec v praktické části představuje výše uvedená dílka, jejich vznik, realizaci i motivaci a zároveň je podrobuje kritické analýze z hlediska jejich adekvátnosti pro dětské interprety v souladu s jejich hudebními schopnostmi, dovednostmi a vývojovými specifiky tohoto období obzvláště s důrazem na hudební složky díla, jimiž jsou melodická a harmonická stránka, problematika tóniny a tóninových modulací, rytmická stránka, tempové změny a jazyková a výrazová úskalí. Analýza byla provedena na základě notopisu obou muzikálových pohádek, nikoliv na základě přímého pozorování či dotazníkové metody, což by jistě bylo vhodné a přínosné, ovšem vzhledem k velkému časovému odstupu od realizace by nebyly údaje relevantní. Cílem práce je nejen představit obě muzikálové pohádky, ale zároveň poskytnout jak notový materiál,...

This thesis introduces two author's fairy tale musicals called Snow White and Cinderella. These musicals are intended for the early and late school-aged children. To understand the broader context and to provide for more information about this particular genre, the theoretical part discusses how musicals as a musical genre was created and then, it discusses its development, changes, forms and main features. It provides the information about the development of musicals in both the Czech Republic and abroad. Then, it elaborates on the professional musicals production for children (being the performers), again both abroad and in the Czech Republic. This is then followed by a practical part that introduces the two pieces mentioned above. It presents the information about their creation, realisation and motivation. In addition, it presents a critical analysis of their appropriateness for the child performers in light of their musical skills, abilities and the specifics of this age group while focusing on the music components of these pieces, such as melodic and harmonic aspects of the musicals, any key issues and issues of the transition from one key to another, rhythm, tempo changes and any challenges given by the dramatic expression and ability to speak other languages. The analysis was performed...