Postoje studentů se sluchovým postižením vzdělávaných pomocí orální metody ke komunikaci ve znakovém jazyce.

Abstract

The Bachelor thesis is attempting to give an idea of what is the stand of students with hearing disability educated by the oral method, on communication in sign language. The theoretical part is based on findings from deaf education. It is looking into the topic of hearing disability (classification of hearing disability, the psychosocial aspects of people with hearing disabilities, etc.) Furthermore, the thesis describes not only the contemporary education and care for persons with hearing disability but also looks at the historical stance of this topic. The text then discusses the approach in the communication of people with hearing disability - mainly sign language, fingerspelling and lip-reading. The practical part is done in a form of half structured discussion focused on what communication system the students prefer, how the respondents view the oral method, in what manner they communicate outside of school, etc. KEYWORDS Deaf education, oral method, Sign language, communication

Bakalářská práce se snaží přiblížit, jaký mají postoj studenti se sluchovým postižením, kteří jsou vzděláváni pomocí orální metody, ke komunikaci ve znakovém jazyce. Teoretická část se opírá o poznatky ze surdopedie, zabývá se problematikou sluchového postižení (klasifikací sluchového postižení, psychosociálními aspekty osob se sluchovým postižením atd.). Dále je v práci popsáno vzdělávání a péče o osoby se sluchovým postižením nejen v současnosti, ale i z historického hlediska. Text se poté věnuje komunikačním přístupům u osob se sluchovým postižením - zejména znakovému jazyku, prstové abecedě a odezírání. Praktická část je provedena formou polostrukturovaného rozhovoru, který se zaměřuje na to, jaký komunikační systém studenti preferují, jak dotazovaní nahlížejí na orální metodu, jakým způsobem komunikují mimo areál školy apod. KLÍČOVÁ SLOVA surdopedie, orální metoda, znakový jazyk, komunikace