Rozvoj písemného projevu jako jedné z řečových dovedností

Abstract

Developing writing as a key communication skill Abstract The thesis focuses on the development of writing, with special emphasis being put on the mandatory written essay that is required as a part of the foreign language maturita exam. The opening chapters introduce the definition of writing skill and theoretically propose ways to improve and develop the skill, as well as examine the factors that influence its quality. Further methods and approaches centered on writing are suggested to be utilised in lessons. Furthermore, RWCT methods along with creative writing techniques are presented. These particular methods are observed in the research following two control groups of students and their writing skills development. The aim was to juxtapose and compare the groups in question, with one of the groups being subjected to alternative methods. It also aims to analyse a textbook in terms of featured exercises in regards to the writing skill development. A presentation of suitable activities that could be used in classes to improve the quality of writing is an essential part of the thesis, as well as the examination of related curricular documents in the Czech educational system, especially concerning the maturita exam. Keywords: communication skills, writing as a productive skill, German language writing...

Rozvoj písemného projevu jako jedné z řečových dovedností Abstrakt Tato diplomová práce je věnována rozvoji písemného projevu, zejména s ohledem na samostatnou písemnou práci, která je vyžadována u maturitní zkoušky z cizího jazyka. V úvodních kapitolách byla představena definice psaní a celková teoretická východiska možností rozvoje psaní a skutečností, které ho ovlivňují. Došlo k seznámení s dalšími metodami, které se mohou využít při výuce, zejména se zaměřením na samostatný písemný projev. Prezentovány byly metody RWCT spolu s metodami tvořivého psaní. Tyto metody byly zúročeny na výzkumu, který mapoval dvě skupiny žáků a jejich rozvoj písemného projevu. Cílem bylo srovnání těchto dvou skupin, z nichž na jednu byly aplikovány alternativní metody. Cílem práce rovněž byla analýza učebnice a jejích cvičení ve vztahu k produktivní dovednosti psaní. Nedílnou součástí práce představovalo nastínění možných aktivit využitelných v hodinách za účelem zlepšení písemného projevu. V neposlední řadě byly prezentovány výstupy rámcového vzdělávacího programu a požadavky, jež jsou kladeny na žáky v rámci maturitní zkoušky z německého jazyka, obzvlášť požadavky na samostatnou písemnou práci a kritéria hodnocení této práce. Klíčová slova: řečové dovednosti, písemný projev jako produktivní řečová dovednost, výcvik...