Program Respektovat a být respektován v kritické reflexi
The program To Respect And To Be Respected in a critical reflection
diploma thesis (DEFENDED)
View/ Open
Permanent link
http://hdl.handle.net/20.500.11956/98507Identifiers
Study Information System: 145525
Collections
- Kvalifikační práce [18052]
Author
Advisor
Referee
Loudová Stralczynská, Barbora
Faculty / Institute
Faculty of Education
Discipline
Pedagogy of Pre-School Age
Department
Information is unavailable
Date of defense
16. 1. 2018
Publisher
Univerzita Karlova, Pedagogická fakultaLanguage
Czech
Grade
Excellent
Keywords (Czech)
Výchova, autorita, styly výchovy, prostředky výchovyKeywords (English)
Education, authority, educational styles, means of educationV teoretické části práce jsou uvedeny rozdílné modely výchovy se zřetelem k postavení dítěte jako subjektu/objektu výchovy (autoritativní výchova, demokratická, liberální) a je posouzen význam autority ve výchově. V další části textu je detailně vyložena koncepce, argumentace a jednotlivé výchovné strategie programu Respektovat a být respektován. Výzkumná část práce je soustředěna na zmapování zkušeností vychovatelů (N = 10), kteří prošli vzdělávacím kurzem. Klíčovou výzkumnou otázkou je: Jak se osvědčují absolventům kurzu Respektovat a být respektován načerpaná doporučení v každodenní praxi (v rodině či ve škole)? Výzkumným nástrojem je interview. KLÍČOVÁ SLOVA: Výchova, autorita, styly výchovy, prostředky výchovy
In the theoretical part of the thesis there are presented different models of education with the focus on the position of a child as subject / object of education (authoritative education, democratic, liberal) and the importance of authority in education. In the next part of the text there are the concepts, arguments and individual educational strategies of the program Respect and be respected explained in detaile. The research part of the thesis is focused on mapping the experience of parents and teachers (N = 10) who have passed a training course. The key research question is: How can graduates use R + R recommendations in every day practice (family or school), and how can they prove real educational effects? The research tool will be an interview. KEYWORDS: Education, authority, educational styles, means of education