Accuracy and fluency in the speech of the advanced learner of English
Přesnost a plynulost v mluveném projevu pokročilých studentů angličtiny
dizertační práce (OBHÁJENO)
Zobrazit/ otevřít
Trvalý odkaz
http://hdl.handle.net/20.500.11956/81379Identifikátory
SIS: 151663
Kolekce
- Kvalifikační práce [22841]
Autor
Vedoucí práce
Oponent práce
Šebesta, Karel
Betáková, Lucie
Fakulta / součást
Filozofická fakulta
Obor
Didaktika konkrétního jazyka
Katedra / ústav / klinika
Ústav anglického jazyka a didaktiky
Datum obhajoby
29. 9. 2015
Nakladatel
Univerzita Karlova, Filozofická fakultaJazyk
Angličtina
Známka
Prospěl/a
Klíčová slova (česky)
přesnost, plynulost, chybová analýza, tempo mluvy, chybovost, pauzologie, jazyková pokročilost, mluvený jazyk, produkce jazykaKlíčová slova (anglicky)
accuracy, fluency, error analysis, speech rate, error rate, pausology, advanced language proficiency, spoken language, language productionDisertační práce analyzuje přesnost a plynulost mluveného projevu pokročilých mluvčích angličtiny, studentů anglistiky. Data čerpá ze žákovského korpusu sestávajícího z padesáti patnáctiminutových rozhovorů s těmito studenty a z paralelního korpusu obsahujícího stejně dlouhé rozhovory s rodilými mluvčími angličtiny. Přesnost v projevu českých mluvčích je zkoumána technikou chybové analýzy. Tak jsou identifikovány hlavní rysy pokročilé žákovské angličtiny, přičemž následné kvantitativní analýzy odhalují, že v celé skupině studentů, jejíž jazyková úroveň je nečekaně široká, se dva základní typy chyb vyskytují častěji než chyby jiné. Jsou to chyby v užití členů a slovesných časů. K popisu plynulosti je vybrán vzorek proměnných - tempo mluvy a frekvence vyplněných i nevyplněných pauz - a výsledky jsou porovnány s paralelním korpusem rodilých mluvčích. Ti mluví rychleji než většina ze zkoumaných studentů. Studenti nadužívají vyplněné i nevyplněné pauzy a produkují kratší úseky řeči mezi pauzami. Korelace mezi přesností a plynulostí nebyla na vzorku prokázána. Disertace je první analýzou takto rozsáhlého vzorku českých pokročilých mluvčích angličtiny. V závěru jsou navržena četná pedagogická a metodologická východiska. Klíčová slova: přesnost, plynulost, chybová analýza, tempo mluvy, chybovost,...
The thesis analyses the accuracy and fluency exhibited in the spoken advanced-learner English of Czech students of English philology. It draws its data from a learner corpus comprising fifty 15-minute interviews with these learners and from a parallel native-speaker corpus of forty-nine 15-minute interviews. As regards accuracy, the learner data is analysed using techniques of error analysis. Salient features of advanced learner English are identified and the subsequent quantitative analyses reveal that throughout the entire group of students (which is characterized by what revealed itself to be a wide proficiency span) two groups of error types are found to be much more frequent than any other, namely errors in the use of articles and tenses. For the fluency measurements a small selection of variables has been chosen to describe speed fluency (speech rate) and breakdown fluency (the frequency of unfilled and filled pauses), and the results are compared with those for the parallel native-speaker corpus. The analysed native speakers are found to produce speech at a generally much higher rate than the majority of the learners. There does not appear - at least in the light of the given sample - to be any direct correlation between fluency and the frequency of errors. Moreover, the learners are found...