Current trends in teaching listening
Aktuální trendy ve výuce poslechu
diploma thesis (DEFENDED)
View/ Open
Permanent link
http://hdl.handle.net/20.500.11956/74534Identifiers
Study Information System: 133443
Collections
- Kvalifikační práce [23725]
Author
Advisor
Referee
Quinn Novotná, Veronika
Faculty / Institute
Faculty of Arts
Discipline
English and American Studies
Department
Department of the English Language and ELT Methodology
Date of defense
7. 9. 2016
Publisher
Univerzita Karlova, Filozofická fakultaLanguage
English
Grade
Very good
Keywords (Czech)
výuka poslechu, typologie poslechových cvičení, analýza učebnicKeywords (English)
teaching listening, typology of listening exercises, textbook analysisTato diplomová práce se zabývá současnými trendy ve výce poslechu tak jak jsou prezentovány v řadě článků publikovaných v různých žurnálech a především v knize Johna Fielda: Listening in the Language Classroom, který prosazuje přístup orientovaný na proces. Cílem práce je zjistit zda se tato nová metodologická doporučení dostávají do běžné praxe v učebnách pomocí analýzy několika často používaných jazykových učebnic. Přístup k výuce poslechu se vyvíjel jako součást metod používaných pro výuku cizích jazyků po mnoho let a postupoval od jazykové schopnosti naprosto přehlížené přes schopnost spíše opomíjenou až do dnešní pozice, kdy způsobuje vážné problémy řadě studentů, kteří si stěžují na to, že mluvčí na nahrávkách mluví příliš rychle nebo že nerozumí každému jednotlivému slovu. Často se také stává, že se studentům podaří zvládnout poslech v rámci jazykových učeben, naučí se poradit si s typickými poslechovými cvičeními a rozumět svým učitelům a spolužákům, ale když jsou pak konfrontováni s poslechem v běžném životě mimo učebnu, často mají pocit, že narazili do zdi, kterou nejsou schopni překonat. Praktická část práce je založena na analýze poslechových cvičení v prvních a nejnovějších edicích několika běžně používaných učebnic a představuje detailní typologii těchto cvičení, která vychází z...
The present thesis is concerned with the current trends in teaching listening as they have been presented through a number of articles in various journals and mainly in the book by John Field: Listening in the Language Classroom who urges for a process approach, and ascertaining if these new methodological recommendations are finding their way into the classroom practice nowadays through an analysis of a number of frequently used language textbooks. The approach to teaching listening has been developing as a part of many methods used for teaching foreign languages over the years and it has gone from a completely omitted skill through a position of a rather neglected one up to its today status of causing major problems to students who complain that the speakers on the recordings speak too fast or that they cannot understand every single word. It is often the case that students manage to master listening in the confines of the language classroom, learn to cope with typical textbook listening exercises and understand their teachers and classmates, but when confronted with real-life listening outside the classroom, they frequently run into a kind of glasswall and are simply not able to deal with it. The analytical part is based on the analysis of the listening exercises in the very first and newest...