Výukové aplikace ve středoškolské biologii

Abstract

The rapid development of digital technologies is also influencing our view of what the content of education should be and what methods should be used to deliver it. The bachelor thesis focuses on the issue of educational applications in the context of teaching biology. The thesis analyses three types of educational applications that are most specific or potentially beneficial for biology - visualisation, virtual laboratories and interactive textbooks. These types of applications are united by their ability to combine attractiveness to fun with didactic content, thanks to which they can positively influence the learning process of the student. For a broader context, the paper also includes a look at the positives and negatives of digital technologies that can be used for teaching. Despite their many advantages, such as rapid feedback, interactivity, collaboration or individualisation, technologies can cause severe health or psychological problems. These effects can be prevented by correct body positioning during use or parental control. The thesis also addresses the question of what expectations are placed on educational applications and technologies. One of the biggest expectations is the motivation of students for the subject. As biology can be more difficult for some students to understand,...

Rychlý rozvoj digitálních technologií ovlivňuje i náš pohled na to co má být obsahem vzdělávání a jakými metodami má být obsah předáván. Bakalářská práce se zaměřuje na problematiku výukových aplikací v kontextu výuky biologie. V práci jsou analyzovány tři typy výukových aplikací, které jsou pro biologii nejvíce specifické či potenciálně přínosné - vizualizace, virtuální laboratoře a interaktivní učebnice. Uvedené typy aplikací spojuje schopnost propojovat atraktivitu až zábavu s didaktickým obsahem, díky čemuž mohou pozitivně ovlivnit učební proces žáka. Pro širší kontext je součástí práce také pohled na pozitiva a negativa digitálních technologií, které lze k výuce využívat. I přes řadu jejich výhod, jako jsou například rychlá zpětná vazba, interaktivita, spolupráce či individualizace, mohou technologie způsobovat těžké zdravotní nebo psychické problémy. Předcházet těmto jevům je možné správnou polohou těla při využívání nebo rodičovská kontrola. Práce se zabývá také otázkou, jaká očekávání jsou na výukové aplikace a technologie kladena. K největším očekáváním patří motivace studentů k danému předmětu. Vzhledem k tomu, že biologie může být pro některé studenty složitější pochopit, mohou prvky výukových aplikací přispět k větší motivaci, pochopení a zábavě. S tímto tématem souvisí také rozvoj IT...