Implementace metody Learning Stories do předškolního vzdělávání v České republice
Implementation of the Learning Stories method in pre-primary education in the Czech Republic
diplomová práce (OBHÁJENO)
Zobrazit/ otevřít
Trvalý odkaz
http://hdl.handle.net/20.500.11956/157308Identifikátory
SIS: 217482
Kolekce
- Kvalifikační práce [18637]
Autor
Vedoucí práce
Oponent práce
Uhlířová, Jana
Fakulta / součást
Pedagogická fakulta
Obor
Pedagogika předškolního věku
Katedra / ústav / klinika
Katedra preprimární a primární pedagogiky
Datum obhajoby
25. 5. 2021
Nakladatel
Univerzita Karlova, Pedagogická fakultaJazyk
Čeština
Známka
Výborně
Klíčová slova (česky)
Předškolní vzdělávání, pedagogická diagnostika, formativní hodnocení, metoda Learning Stories, akční výzkumKlíčová slova (anglicky)
Preschool education, pedagogical diagnostics, formative evaluation, Learning Stories method, action researchDiplomová práce se zaměřuje na problematiku hodnocení procesů učení dětí v předškolním věku. Cílem diplomové práce je zkoumat možnosti implementace metody Learning Stories v českém předškolním vzdělávání. Metoda slouží jako nástroj k dokumentaci, hodnocení a podpoře učení dětí v mateřské škole a je jednou z metod formativního hodnocení, která se uplatňují v předškolním vzdělávání v zahraničí. Práce je rozdělena do dvou částí. Teoretická část charakterizuje předškolní věk a jeho specifika, analyzuje zákonitosti učení dítěte a současné přístupy k pedagogické diagnostice, její typy, metody, prostředky a zakotvení v Rámcovém vzdělávacím programu pro předškolní vzdělávání. Uvádí klíčové informace k metodě Learning Stories. Empirická část stanovuje cíle výzkumu a jeho metodologii. Realizovaný akční výzkum spočíval v komplexní práci s metodou Learning Stories, která je založena na pozorování dítěte, dokumentaci, hodnocení jeho učení a vytvoření příběhu (tzv. Learning Story) o jeho procesech učení. Šetření zjišťuje, jaký přínos má metoda Learning Stories pro dítě a jak lze metodu Learning Stories implementovat v prostředí mateřské školy. Formuluje metodicko-organizační doporučení. Analyzuje, zda se zlepšila kvalita procesů hodnocení ve vybrané mateřské škole. V rámci dotazníkového šetření mezi rodiči dětí...
The diploma thesis focuses on the issue of evaluating the learning processes of preschool children. The aim of the diploma thesis is to examine the possibilities of implementing the Learning Stories method in Czech preschool education. The method serves as a tool for documentation, evaluation and support of children's learning in kindergarten and is one of the methods of formative evaluation that are used in preschool education abroad. The work is divided into two parts. The theoretical part characterizes preschool age and its specifics, analyzes the patterns of learning of the child and current approaches to pedagogical diagnostics, its types, methods, means and anchoring in the Framework Educational Program for Preschool Education. Provides key information about the Learning Stories method. The empirical part sets the goals of the research and its methodology. The implemented action research consisted of comprehensive work with the Learning Stories method, which is based on observing the child, documenting, evaluating his learning and creating a story (so-called Learning Story) about his learning processes. The survey finds out how the Learning Stories method has a benefit for the child and how the Learning Stories method can be implemented in a kindergarten environment. Formulates methodological...