Environmentální výchova jako součást geografického vzdělávání
Environmental education as part of geographical education
dissertation thesis (DEFENDED)
View/ Open
Permanent link
http://hdl.handle.net/20.500.11956/110105Identifiers
Study Information System: 117118
Collections
- Kvalifikační práce [19613]
Author
Advisor
Consultant
Činčera, Jan
Referee
Raška, Pavel
Kroufek, Roman
Faculty / Institute
Faculty of Science
Discipline
-
Department
Department of Social Geography and Regional Develop.
Date of defense
13. 9. 2019
Publisher
Univerzita Karlova, Přírodovědecká fakultaLanguage
Czech
Grade
Pass
Tato disertační práce se zabývá environmentální výchovou jako součástí geografického vzdělávání. Environmentální výchova představuje jedno z průřezových témat, jehož implementace do výuky je dle platných kurikulárních dokumentů závazná a toto téma by mělo být rozvíjeno ve všech oblastech vzdělávání. Cílem práce je přinést zjištění, která rozšíří poznání o tom, jakým způsobem učitelé naplňují cíle environmentální výchovy, resp. gramotnosti na českých školách. Dále je zjišťováno, jakou roli v naplňování těchto cílů hraje geografie, resp. vzdělávací předmět zeměpis. Ze zvoleného cíle vyplývají následující výzkumné otázky: Které oblasti environmentální gramotnosti jsou u žáků ve výuce rozvíjeny? o Jakým způsobem k jejich naplňování dochází? Které vyučovací předměty se podle koordinátorů EVVO nejvíce podílejí na realizaci průřezového tématu environmentální výchova o Jakou roli v realizaci hraje zeměpis? Učitelé jsou pro žáky jedním z hlavních zdrojů informací o této problematice. Proto byla také zjišťována environmentální gramotnost vybrané skupiny učitelů a studentů učitelství. Práce je rozdělena do tří částí. V první části jsou diskutována obecná východiska environmentální výchovy. V této části je kladen důraz na vzájemné propojení s geografií. Na tuto teoretickou část navazují výzkumné sondy,...
This dissertation deals with environmental education as part of geographical education.Theenvironmentaleducationisoneofcross-curriculartopic(subject)thatis obligatoryaccordingtovalidcurriculardocumentsandshouldbedevelopedinallareasof education.Theaimofthisthesisistobringthefindingsthatwillbroadentheknowledgeof howteachersfulfilltheobjectivesofenvironmentaleducation,respectivelyofliteracyin Czechschools.Furthermore,itisexaminedwhatroleGeography,respectivelyeducational subjectgeography,playsinfulfillingthesegoals.Thefollowingresearchquestionsarisefrom thechosengoal: Whichareasofenvironmentalliteracyaredevelopedwithstudentsinthelessons? o Howdotheycometrue? Whichsubjects,accordingtotheenvironmentaleducationcoordinators,contribute mosttotheimplementationofthecross-curriculartopic(subject)Environmental Education? o Whatroledoessubjectgeographyplayintheimplementation? Teachersareoneofthe mainsourcesofinformationonthisissue.Therefore,the environmentalliteracyofaselectedgroupofteachersandteacherstudents werealso investigated. Thethesisisdividedintothreeparts.Thefirstpartdiscussesthegeneralbasisof environmentaleducation.Inthissection,theemphasisisoninterconnectionwithgeography. Thistheoreticalpartisfollowedbyresearchprobesthatseekanswerstoresearchquestions....