Současná česká próza v interpretacích pro střední školy
Contemporary Czech Prose and its Interpretation for Grammar Schools
diploma thesis (DEFENDED)
View/ Open
Permanent link
http://hdl.handle.net/20.500.11956/100757Identifiers
Study Information System: 162354
Collections
- Kvalifikační práce [18094]
Author
Advisor
Consultant
Kubíček, Tomáš
Referee
Hausenblas, Ondřej
Faculty / Institute
Faculty of Education
Discipline
Training Teachers of General Subjects at Lower and Higher Secondary Schools Czech Language - Music
Department
Information is unavailable
Date of defense
21. 5. 2018
Publisher
Univerzita Karlova, Pedagogická fakultaLanguage
Czech
Grade
Excellent
Keywords (Czech)
současná česká literatura, literatura na střední škole, didaktická interpretace, didaktický potenciál textuKeywords (English)
contemporary czech literature, high school literature, methodological interpretation, methodological text potentialTato práce se zabývá současnou českou prózou a její výukou na střední škole. Teoretické kapitoly práce se zaměřují na faktory ovlivňující výuku literatury na střední škole: psychologický a čtenářský profil adolescentního studenta, středoškolské prostředí pohledem učitelů a pohledem státního kurikula a vlastní návrh literárního semináře, jenž svou koncepcí v některých aspektech vyhovuje zažitému schématu a v jiných se ho snaží inovovat. Praktická část práce se zabývá didaktickou interpretací románu Miloše Urbana Hastrman a jejím využitím při tvorbě příprav na dvě výukové jednotky v duchu navržené koncepce literárního semináře. Ověření navrhovaných příprav je následně reflektováno a v závěru práce jsou nastíněny další možné proměny předkládaného konceptu i konkrétních příprav. Klíčová slova: současná česká literatura, literatura na střední škole, didaktická interpretace, didaktický potenciál textu
This thesis reflects the contemporary Czech prose and its teaching at high schools. Theoretical chapters are focused on factors influencing the literature tuition at high schools: psychological and readers' profile of an adolescent student, high school particular environment from the teachers' perspective as well as state curriculum scope. In some respect the proposal of the own literary seminar aims with its concept to follow the ingrained scheme but there are some obvious aspects of innovation. The practical part tackles the didactic interpretation of the novel "Hastrman" by Miloš Urban and its usage when preparing two teaching units according to the proposed literary seminar concept. There is also a reflection of the proposed lesson preparations check up and finally are also mentioned the possible modifications in the concept as well as in those preparations. Key words: contemporary Czech literature, high school literature, didactic interpretation, didactic potential of the text