Show simple item record

Komparativní analýza indických států
dc.contributor.advisorCahlík, Tomáš
dc.creatorMačejovský, Alexander
dc.date.accessioned2018-07-27T12:50:38Z
dc.date.available2018-07-27T12:50:38Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11956/98827
dc.description.abstractThe crucial role of elementary education for development of individuals and the society can be hardly overrated. Yet in spite of all proclaimed efforts of Indian government focused on achieving universal school enrolment of 6 to 14 years old children, there are still more out-of-school children in India than in any other country in the world. Previous literature dedicated to the problem of elementary education enrolment and retention in India concentrated mainly on the influence of household and individual characteristics on enrolment decisions. The role of school quality received less attention. This thesis aims to bring more light on the effects that supply-side factors have had on enrolment rates in states and union territories of India throughout the 2008/09-2015/16 period. In addition, their impact on progress and retention of students in elementary education is also examined. The findings indicate that investing in building new classrooms or in textbooks incentives has been an effective approach in enhancing the examined outcomes, while factors like small schools or low education of teachers are among problems requiring special attention. Surprisingly, higher number of teachers has no evident positive relation with higher enrolment or retention of students, which might suggest an urgent need for...en_US
dc.description.abstractJe t'ažké docenit' dôležitost' úlohy, ktorú hrá základné vzdelanie v rozvoji jedincov a spoločnosti. Avšak aj napriek všetkým proklamovaným snahám indickej vlády zame- raným na dosiahnutie základného vzdelania pre každé diet'a vo veku 6 až 14 rokov, India je stále krajinou s najväčším počtom detí nenavštevujúcich základné školy na svete. Pred- chádzajúca literatúra zameraná na problém náboru a udržania detí v zákládných školách v Indii sa sústredila najmä na vplyv vlastností domacností a jedincov na rozhodovanie o zapisovaní detí do škôl. Rola kvality škôl získavala menej pozornosti. Ciel'om te- jto práce je prispiet' ku skúmaniu účinkov, ktoré mali faktory zo strany ponuky na mieru zapisovania detí do základných škôl v štátoch a federálnych teritóriách Indie v období rokov 2008/09-2015/16. Naviac je skúmaný aj ich vplyv na postup a udržanie študentiek/ov v základnom vzdelávacom systéme. Výsledky naznačujú, že investovanie do budovania školských tried a do dotovania učebníc bolo efektívnym prostriedkom pre podporu skúmaných výsledkov, zatial' čo malé školy či nízke vzdelanie učitel'ov/iek pa- tria medzi problémy vyžadujúce si osobitnú pozornost'. Prekvapujúco, zvýšený počet učitel'ov/iek nevykazuje...cs_CZ
dc.languageEnglishcs_CZ
dc.language.isoen_US
dc.publisherUniverzita Karlova, Fakulta sociálních vědcs_CZ
dc.subjectIndiacs_CZ
dc.subjectstates of Indiacs_CZ
dc.subjectenrolment ratescs_CZ
dc.subjecteducationcs_CZ
dc.subjecthuman capitalcs_CZ
dc.subjectfixed effectscs_CZ
dc.subjectIndiaen_US
dc.subjectstates of Indiaen_US
dc.subjectenrolment ratesen_US
dc.subjecteducationen_US
dc.subjecthuman capitalen_US
dc.subjectfixed effectsen_US
dc.titleComparative Analysis of Indian Statesen_US
dc.typebakalářská prácecs_CZ
dcterms.created2018
dcterms.dateAccepted2018-06-11
dc.description.departmentInstitut ekonomických studiícs_CZ
dc.description.departmentInstitute of Economic Studiesen_US
dc.description.facultyFakulta sociálních vědcs_CZ
dc.description.facultyFaculty of Social Sciencesen_US
dc.identifier.repId176541
dc.title.translatedKomparativní analýza indických státůcs_CZ
dc.contributor.refereeIrinkov, Pavel
dc.identifier.aleph002191223
thesis.degree.nameBc.
thesis.degree.levelbakalářskécs_CZ
thesis.degree.disciplineEconomics and Financeen_US
thesis.degree.disciplineEkonomie a financecs_CZ
thesis.degree.programEconomicsen_US
thesis.degree.programEkonomické teoriecs_CZ
uk.faculty-name.csFakulta sociálních vědcs_CZ
uk.faculty-name.enFaculty of Social Sciencesen_US
uk.faculty-abbr.csFSVcs_CZ
uk.degree-discipline.csEkonomie a financecs_CZ
uk.degree-discipline.enEconomics and Financeen_US
uk.degree-program.csEkonomické teoriecs_CZ
uk.degree-program.enEconomicsen_US
thesis.grade.csVelmi dobřecs_CZ
thesis.grade.enVery gooden_US
uk.abstract.csJe t'ažké docenit' dôležitost' úlohy, ktorú hrá základné vzdelanie v rozvoji jedincov a spoločnosti. Avšak aj napriek všetkým proklamovaným snahám indickej vlády zame- raným na dosiahnutie základného vzdelania pre každé diet'a vo veku 6 až 14 rokov, India je stále krajinou s najväčším počtom detí nenavštevujúcich základné školy na svete. Pred- chádzajúca literatúra zameraná na problém náboru a udržania detí v zákládných školách v Indii sa sústredila najmä na vplyv vlastností domacností a jedincov na rozhodovanie o zapisovaní detí do škôl. Rola kvality škôl získavala menej pozornosti. Ciel'om te- jto práce je prispiet' ku skúmaniu účinkov, ktoré mali faktory zo strany ponuky na mieru zapisovania detí do základných škôl v štátoch a federálnych teritóriách Indie v období rokov 2008/09-2015/16. Naviac je skúmaný aj ich vplyv na postup a udržanie študentiek/ov v základnom vzdelávacom systéme. Výsledky naznačujú, že investovanie do budovania školských tried a do dotovania učebníc bolo efektívnym prostriedkom pre podporu skúmaných výsledkov, zatial' čo malé školy či nízke vzdelanie učitel'ov/iek pa- tria medzi problémy vyžadujúce si osobitnú pozornost'. Prekvapujúco, zvýšený počet učitel'ov/iek nevykazuje...cs_CZ
uk.abstract.enThe crucial role of elementary education for development of individuals and the society can be hardly overrated. Yet in spite of all proclaimed efforts of Indian government focused on achieving universal school enrolment of 6 to 14 years old children, there are still more out-of-school children in India than in any other country in the world. Previous literature dedicated to the problem of elementary education enrolment and retention in India concentrated mainly on the influence of household and individual characteristics on enrolment decisions. The role of school quality received less attention. This thesis aims to bring more light on the effects that supply-side factors have had on enrolment rates in states and union territories of India throughout the 2008/09-2015/16 period. In addition, their impact on progress and retention of students in elementary education is also examined. The findings indicate that investing in building new classrooms or in textbooks incentives has been an effective approach in enhancing the examined outcomes, while factors like small schools or low education of teachers are among problems requiring special attention. Surprisingly, higher number of teachers has no evident positive relation with higher enrolment or retention of students, which might suggest an urgent need for...en_US
uk.file-availabilityV
uk.publication.placePrahacs_CZ
uk.grantorUniverzita Karlova, Fakulta sociálních věd, Institut ekonomických studiícs_CZ
thesis.grade.codeD


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record


© 2017 Univerzita Karlova, Ústřední knihovna, Ovocný trh 3-5, 116 36 Praha; email: admin-repozitar [at] cuni.cz

Za dodržení všech ustanovení autorského zákona jsou zodpovědné jednotlivé složky Univerzity Karlovy. / Each constituent part of Charles University is responsible for adherence to all provisions of the copyright law.

Upozornění / Notice: Získané informace nemohou být použity k výdělečným účelům nebo vydávány za studijní, vědeckou nebo jinou tvůrčí činnost jiné osoby než autora. / Any retrieved information shall not be used for any commercial purposes or claimed as results of studying, scientific or any other creative activities of any person other than the author.

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
Theme by 
@mire NV