Show simple item record

The teacher's assessment competence at primary school with a focus on self - assessment of Pupils
dc.contributor.advisorTomková, Anna
dc.creatorHomoky, Vendula
dc.date.accessioned2018-05-23T09:56:02Z
dc.date.available2018-05-23T09:56:02Z
dc.date.issued2018
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11956/96328
dc.description.abstractDisertační práce poukazuje na problematiku školního hodnocení. Zaměřuje se na kompetenci učitele 1. stupně ZŠ k rozvoji sebehodnocení žáků. Cílem je vymezit a popsat problematiku hodnocení a sebehodnocení na 1. stupni ZŠ a zjistit, jakým způsobem je implementováno do vyučovacího procesu. Teoretická část je věnována osobnosti učitele, jeho profesi, profesním kompetencím, pojetí výuky a reflexi. Poté se autorka věnuje osobnosti žáka, klimatu ve školní třídě a interakci učitel - žák. V závěru se autorka zaměřuje na hodnocení ve vyučovacím procesu, především formativní hodnocení a sebehodnocení žáků. Výzkumná část prezentuje výsledky výzkumného šetření, pro které bylo využito kvalitativního designu případové studie. Hlavním cílem výzkumného šetření bylo zjistit, jak učitelé na prvním stupni základní školy rozvíjejí ve vyučovacím procesu sebehodnocení žáků. Dále si autorka stanovila několik dílčích cílů. Prvním dílčím cílem je určit, jakým způsobem má žák možnost podílet se na hodnotícím procesu. Druhým dílčím cílem je zjistit a analyzovat metody, které učitel pro sebehodnocení žáků ve vyučovacím procesu využívá. Na základě výsledků šetření bylo v rámci hodnocení zjištěno zastoupení jak tradičního hodnocení známkou, tak především hodnocení formativního, které je založeno na poskytování zpětné vazby,...cs_CZ
dc.description.abstractThe dissertation refers to the issue of school evaluation. It focuses on the competence of a primary school teacher to develop self-assessment of pupils. The theoretical part is devoted to the personality of the teacher, his profession including the qualities of the teacher and the professional standard. Furthermore, the teacher's professional competences, the concept of teaching and the ability of reflection and self-reflection in the teacher's profession. Then, in this part, autor is dedicated to the personality of the pupil in the learning process, the climate in the classroom and the interaction between the pupil and the teacher. In conclusion, the author focuses on the evaluation in the learning process, the objectives of the evaluation and its types. Particular attention is paid to formative assessment, especially self-evaluation of pupils, methods and methods of implementation. The research part presents the results of the research, for which the qualitative design of the case study was used. The subject of the survey was the evaluation competence of the teacher and activities aimed at self-assessment of pupils. The main objective of the research was to find out how primary school teachers develop the self-assessment of pupils in the learning process. In addition, the author has set several...en_US
dc.languageČeštinacs_CZ
dc.language.isocs_CZ
dc.publisherUniverzita Karlova, Pedagogická fakultacs_CZ
dc.subjectučitelcs_CZ
dc.subjectžákcs_CZ
dc.subjectvyučovací procescs_CZ
dc.subjecthodnocenícs_CZ
dc.subjectformativní hodnocenícs_CZ
dc.subjectsebehodnocenícs_CZ
dc.subjectteacheren_US
dc.subjectpupilen_US
dc.subjectlearning procesen_US
dc.subjectevaluationen_US
dc.subjectformative assessmenten_US
dc.subjectself-assessmenten_US
dc.titleHodnotící kompetence učitele na 1. stupni základní školy se zaměřením na sebehodnocení žákůcs_CZ
dc.typedizertační prácecs_CZ
dcterms.created2018
dcterms.dateAccepted2018-05-02
dc.description.departmentOddělení pro vědeckou činnostcs_CZ
dc.description.facultyFaculty of Educationen_US
dc.description.facultyPedagogická fakultacs_CZ
dc.identifier.repId149285
dc.title.translatedThe teacher's assessment competence at primary school with a focus on self - assessment of Pupilsen_US
dc.contributor.refereeHejlová, Helena
dc.contributor.refereeŠikulová, Renata
thesis.degree.namePh.D.
thesis.degree.leveldoktorskécs_CZ
thesis.degree.disciplinePedagogikacs_CZ
thesis.degree.disciplinePedagogyen_US
thesis.degree.programPedagogyen_US
thesis.degree.programPedagogikacs_CZ
uk.faculty-name.csPedagogická fakultacs_CZ
uk.faculty-name.enFaculty of Educationen_US
uk.faculty-abbr.csPedFcs_CZ
uk.degree-discipline.csPedagogikacs_CZ
uk.degree-discipline.enPedagogyen_US
uk.degree-program.csPedagogikacs_CZ
uk.degree-program.enPedagogyen_US
thesis.grade.csProspělcs_CZ
thesis.grade.enPassen_US
uk.abstract.csDisertační práce poukazuje na problematiku školního hodnocení. Zaměřuje se na kompetenci učitele 1. stupně ZŠ k rozvoji sebehodnocení žáků. Cílem je vymezit a popsat problematiku hodnocení a sebehodnocení na 1. stupni ZŠ a zjistit, jakým způsobem je implementováno do vyučovacího procesu. Teoretická část je věnována osobnosti učitele, jeho profesi, profesním kompetencím, pojetí výuky a reflexi. Poté se autorka věnuje osobnosti žáka, klimatu ve školní třídě a interakci učitel - žák. V závěru se autorka zaměřuje na hodnocení ve vyučovacím procesu, především formativní hodnocení a sebehodnocení žáků. Výzkumná část prezentuje výsledky výzkumného šetření, pro které bylo využito kvalitativního designu případové studie. Hlavním cílem výzkumného šetření bylo zjistit, jak učitelé na prvním stupni základní školy rozvíjejí ve vyučovacím procesu sebehodnocení žáků. Dále si autorka stanovila několik dílčích cílů. Prvním dílčím cílem je určit, jakým způsobem má žák možnost podílet se na hodnotícím procesu. Druhým dílčím cílem je zjistit a analyzovat metody, které učitel pro sebehodnocení žáků ve vyučovacím procesu využívá. Na základě výsledků šetření bylo v rámci hodnocení zjištěno zastoupení jak tradičního hodnocení známkou, tak především hodnocení formativního, které je založeno na poskytování zpětné vazby,...cs_CZ
uk.abstract.enThe dissertation refers to the issue of school evaluation. It focuses on the competence of a primary school teacher to develop self-assessment of pupils. The theoretical part is devoted to the personality of the teacher, his profession including the qualities of the teacher and the professional standard. Furthermore, the teacher's professional competences, the concept of teaching and the ability of reflection and self-reflection in the teacher's profession. Then, in this part, autor is dedicated to the personality of the pupil in the learning process, the climate in the classroom and the interaction between the pupil and the teacher. In conclusion, the author focuses on the evaluation in the learning process, the objectives of the evaluation and its types. Particular attention is paid to formative assessment, especially self-evaluation of pupils, methods and methods of implementation. The research part presents the results of the research, for which the qualitative design of the case study was used. The subject of the survey was the evaluation competence of the teacher and activities aimed at self-assessment of pupils. The main objective of the research was to find out how primary school teachers develop the self-assessment of pupils in the learning process. In addition, the author has set several...en_US
uk.file-availabilityV
uk.publication-placePrahacs_CZ
uk.grantorUniverzita Karlova, Pedagogická fakulta, Oddělení pro vědeckou činnostcs_CZ


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record


© 2017 Univerzita Karlova, Ústřední knihovna, Ovocný trh 3-5, 116 36 Praha; email: admin-repozitar [at] cuni.cz

Za dodržení všech ustanovení autorského zákona jsou zodpovědné jednotlivé složky Univerzity Karlovy. / Each constituent part of Charles University is responsible for adherence to all provisions of the copyright law.

Upozornění / Notice: Získané informace nemohou být použity k výdělečným účelům nebo vydávány za studijní, vědeckou nebo jinou tvůrčí činnost jiné osoby než autora. / Any retrieved information shall not be used for any commercial purposes or claimed as results of studying, scientific or any other creative activities of any person other than the author.

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
Theme by 
@mire NV