Případová studie problémového soužití a šikany v 7. ročníku ZŠ Waldorfské

Abstract

Teoretický rámec diplomové práce je vzhledem k zaměření studie zacílen na strukturu, dimenzi a socializaci osobnosti žáka, pojetí kázně ve škole a skupinovou dynamiku. Současná vývojová fáze žáků 7. třídy předurčuje kapitoly o dospívání a výchovných problémech. Diplomová práce podrobně vymezuje charakteristické rysy agresora i oběti šikany, příčiny agresivity i úzkosti. Bohaté zdroje prevence a léčby skupiny zasažené problémovým chováním nebo šikanou jsou uvedeny v závěru teoretické části. Praktická část je vypracována formou případové studie, po- mocí analýzy a komparace etopedické, speciálně pedagogické a pedagogické diagnostiky zís- kává data o narušení a dynamice sociálních vztahů mezi žáky 7. třídy základní školy waldorf- ské, o kohezi a klimatu třídy. Výsledky studie slouží jako podklad pro realizování preventivního programu. KLÍČOVÁ SLOVA charakter, empatie, kázeň, socializace, skupinová dynamika, klima školní třídy, šikana, agresor, oběť, diagnostika, prevence

The theoretical frame of the dissertation is, with regard to the topic of the study, aimed at the structure, dimension and socialization of student's personality, conception of behavioral patterns at school as well as group dynamics. The current development phase of students in the 7th grade is dealt with in the chapters concerning the processes in adolescence and educational problems. The dissertation describes in detail characteristics of both the agressor as well as the victim of bullying, causes of agresivity and anxiety. The theoretical part of the dissertation is concluded by rich sources of how to prevent and cure groups who have to face problematic behaviour or bullying. The practical part of the disserta- tion has a form of case study, with the help of analysis, comparison of ethopedic and special educational and educational diagnostics.Data have been gathered concerning the disruption and dynamics of social contacts among 7th grade students of waldorf school. Cohesion and climate in the class are dealt with here. The results of this study offer the basis for a realization of a preventive programme. KEYWORDS character, empathy, discipline, socialization, group dynamics, climate in the class, bullying, agressor, victim, diagnostics, prevention