Show simple item record

Classrooms' psychosocial climate in the secondary schools of different focus
dc.contributor.advisorŠvandová, Martina
dc.creatorVejvodová, Eva
dc.date.accessioned2017-06-02T12:13:27Z
dc.date.available2017-06-02T12:13:27Z
dc.date.issued2016
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11956/84358
dc.description.abstractDiplomová práce "Psychosociální klima tříd na středních školách různého zaměření" je rozdělena na část teoretickou a část praktickou. V teoretické části se věnuji vymezení základních pojmů spojených s tématikou třídního klimatu a následným rozborem jeho součástí. Jde především o analýzu vývoje školní třídy, jednotlivých fází jejího vývoje, typů třídního klimatu a zmapování faktorů, které se na tvorbě třídního klimatu podílejí, včetně genderové diferenciace. Důležitou část tvoří také přehled hlavních přístupů a metodologií zkoumání sociálního klimatu třídy a seznámení se s výzkumným nástrojem, který je používán v praktické části. V empirické části se zaměřuji na diagnostiku klimatu školních tříd na vybraných středních školách různého zaměření v okresu Klatovy a shrnuji výsledky kvantitativní metody šetření pomocí standardizovaného dotazníku KLIT. Cílem této části je porovnat třídní klima středních škol různého zaměření v rámci ověření předem stanovených výzkumných hypotéz a interpretovat zjištěná data.cs_CZ
dc.description.abstractMaster's thesis "Classrooms' psychosocial chmate in the secondary schools of different focus" is divided into the theoretical part and the practical part. In the theoretical part the main focus is dedicated to an explanation of the basic terms concerning the theme followed by the analysis of its parts. This is mainly an analysis of classroom development, stages, types of class climate and mapping the factors that contribute to create the climate in the class including gender difference. The key attitudes towards the class climate research, the exploratory method which has been used in the practical part also play an important role in the theoretical part. The empirical part focuses on diagnosis of classrooms'climate at selected secondary schools of different focus in the region Klatovy and summarizes the results received by quantitative method through selected standardized questionnaire KLIT. The aim of this part is firstly to compare school climate in the secondary schools of different focus including evaluation of stated hypothesis in the research and secondly interpret the discovered information.en_US
dc.languageČeštinacs_CZ
dc.language.isocs_CZ
dc.publisherUniverzita Karlova, Filozofická fakultacs_CZ
dc.subjectklima třídycs_CZ
dc.subjectškolní třídacs_CZ
dc.subjectučitelcs_CZ
dc.subjectžákcs_CZ
dc.subjectgendercs_CZ
dc.subjectdiagnostické nástroje měření klimatucs_CZ
dc.subjectdotazník KLITcs_CZ
dc.subjectclassroom climateen_US
dc.subjectschool classen_US
dc.subjectteacheren_US
dc.subjectpupilen_US
dc.subjectgenderen_US
dc.subjectdiagnostic tools for measurement of the climateen_US
dc.subjectquestionnaire KLITen_US
dc.titlePsychosociální klima tříd na středních školách různého zaměřenícs_CZ
dc.typediplomová prácecs_CZ
dcterms.created2016
dcterms.dateAccepted2016-09-06
dc.description.departmentDepartment of Educationen_US
dc.description.departmentKatedra pedagogikycs_CZ
dc.description.facultyFilozofická fakultacs_CZ
dc.description.facultyFaculty of Artsen_US
dc.identifier.repId166640
dc.title.translatedClassrooms' psychosocial climate in the secondary schools of different focusen_US
dc.contributor.refereeKoťa, Jaroslav
dc.identifier.aleph002107176
thesis.degree.nameMgr.
thesis.degree.levelnavazující magisterskécs_CZ
thesis.degree.disciplinePedagogikacs_CZ
thesis.degree.disciplineEducationen_US
thesis.degree.programPedagogikacs_CZ
thesis.degree.programPedagogyen_US
uk.thesis.typediplomová prácecs_CZ
uk.taxonomy.organization-csFilozofická fakulta::Katedra pedagogikycs_CZ
uk.taxonomy.organization-enFaculty of Arts::Department of Educationen_US
uk.faculty-name.csFilozofická fakultacs_CZ
uk.faculty-name.enFaculty of Artsen_US
uk.faculty-abbr.csFFcs_CZ
uk.degree-discipline.csPedagogikacs_CZ
uk.degree-discipline.enEducationen_US
uk.degree-program.csPedagogikacs_CZ
uk.degree-program.enPedagogyen_US
thesis.grade.csVelmi dobřecs_CZ
thesis.grade.enVery gooden_US
uk.abstract.csDiplomová práce "Psychosociální klima tříd na středních školách různého zaměření" je rozdělena na část teoretickou a část praktickou. V teoretické části se věnuji vymezení základních pojmů spojených s tématikou třídního klimatu a následným rozborem jeho součástí. Jde především o analýzu vývoje školní třídy, jednotlivých fází jejího vývoje, typů třídního klimatu a zmapování faktorů, které se na tvorbě třídního klimatu podílejí, včetně genderové diferenciace. Důležitou část tvoří také přehled hlavních přístupů a metodologií zkoumání sociálního klimatu třídy a seznámení se s výzkumným nástrojem, který je používán v praktické části. V empirické části se zaměřuji na diagnostiku klimatu školních tříd na vybraných středních školách různého zaměření v okresu Klatovy a shrnuji výsledky kvantitativní metody šetření pomocí standardizovaného dotazníku KLIT. Cílem této části je porovnat třídní klima středních škol různého zaměření v rámci ověření předem stanovených výzkumných hypotéz a interpretovat zjištěná data.cs_CZ
uk.abstract.enMaster's thesis "Classrooms' psychosocial chmate in the secondary schools of different focus" is divided into the theoretical part and the practical part. In the theoretical part the main focus is dedicated to an explanation of the basic terms concerning the theme followed by the analysis of its parts. This is mainly an analysis of classroom development, stages, types of class climate and mapping the factors that contribute to create the climate in the class including gender difference. The key attitudes towards the class climate research, the exploratory method which has been used in the practical part also play an important role in the theoretical part. The empirical part focuses on diagnosis of classrooms'climate at selected secondary schools of different focus in the region Klatovy and summarizes the results received by quantitative method through selected standardized questionnaire KLIT. The aim of this part is firstly to compare school climate in the secondary schools of different focus including evaluation of stated hypothesis in the research and secondly interpret the discovered information.en_US
uk.file-availabilityV
uk.publication.placePrahacs_CZ
uk.grantorUniverzita Karlova, Filozofická fakulta, Katedra pedagogikycs_CZ


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record


© 2017 Univerzita Karlova, Ústřední knihovna, Ovocný trh 560/5, 116 36 Praha 1; email: admin-repozitar [at] cuni.cz

Za dodržení všech ustanovení autorského zákona jsou zodpovědné jednotlivé složky Univerzity Karlovy. / Each constituent part of Charles University is responsible for adherence to all provisions of the copyright law.

Upozornění / Notice: Získané informace nemohou být použity k výdělečným účelům nebo vydávány za studijní, vědeckou nebo jinou tvůrčí činnost jiné osoby než autora. / Any retrieved information shall not be used for any commercial purposes or claimed as results of studying, scientific or any other creative activities of any person other than the author.

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
Theme by 
@mire NV