Show simple item record

Reading corner and his role in reading preliteracy
dc.contributor.advisorLaufková, Veronika
dc.creatorVohralíková, Zuzana
dc.date.accessioned2017-06-02T04:24:44Z
dc.date.available2017-06-02T04:24:44Z
dc.date.issued2016
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11956/82313
dc.description.abstractPráce je založena na kvalitativní výzkumné činnosti, ve které byla využita metoda vícečetné případové studie na záměrně vybraných mateřských školách. Hlavní náplní práce je zorientování se v základních teoretických východiskách týkajících se čtenářské gramotnosti, čtenářské pregramotnosti a čtenářských koutcích fungujících v mateřské škole. V empirické části práce bylo mým cílem zjistit, jakým způsobem a za jakým účelem je čtenářský koutek v mateřských školách využíván. Základní výzkumná otázka, inspirovaná dosavadními poznatky o zkoumaném fenoménu, si pokládá za cíl popsat, jakým způsobem pomáhají čtenářské koutky v rozvoji čtenářské pregramotnosti v mateřských školách. Tato výzkumná otázka se dále větví na specifické výzkumné otázky, které se zaměřují nato, jak může být vybaven čtenářské koutek v mateřské škole, jak mateřská škola získává knihy a časopisy, jak se orientuje v dnešních nabídkách trhu, jaké činnosti jsou ve čtenářském koutku v mateřské škole realizovány, co vedlo učitele / ředitele k vytvoření čtenářského koutku a jak na koutek pohlížejí samy děti. Pro získání odpovědí na tyto otázky případové studie byly použity výzkumné metody pozorování, rozhovoru a obsahové analýzy. Z výsledků je patrné, že možnosti, informovanost a názory pedagogů jsou sice různorodé, přesto se ve většině stěžejních...cs_CZ
dc.description.abstractThis thesis is in its theoretical part focusing on reading literacy, reading pre-literacy, projects to promote literacy in the Czech Republic and reading corner in kindergarten.The research is based on qualitative research using a strategy of multiple case studies of purposely chosen kindergartens and methods of observation, interviews and content analysis.The aim of this research was to determine how and for what purpose the reading corner in kindergartens is used. The basic research questions are: How the reading corners help in the development of reading literacy in kindergartens, specific research questions elaborate it as follows: How can reading corner be equipped in kindergarten; how kindergarten schools receive books and magazines; how well do they know today's market offerings; what activities are implemented in reading corner in kindergarten; what led the teacher / director to create a reading corner; how does children feel about the reading corner themselves. The results showed a diverse approach to the phenomenon of kindergarten reading corner. Kindergartens agreed on the positive impact of reading corners on the development of reading pre-literacy of girls and boys, especially in the case of free children's games, as well as in controlled activities. We can indicate a weak spot in a lack of...en_US
dc.languageČeštinacs_CZ
dc.language.isocs_CZ
dc.publisherUniverzita Karlova, Pedagogická fakultacs_CZ
dc.subjectčtenářský koutekcs_CZ
dc.subjectmateřská školacs_CZ
dc.subjectčtenářská gramotnostcs_CZ
dc.subjectčtenářská pregramotnostcs_CZ
dc.subjectpráce s knihoucs_CZ
dc.subjectmetody rozvoje čtenářské pregramotnostics_CZ
dc.subjectthe reading corneren_US
dc.subjectkindergartenen_US
dc.subjectreading literacyen_US
dc.subjectreading preliteracyen_US
dc.subjectwork with booken_US
dc.subjectmethods of reading preliteracy developmenten_US
dc.subjectprogram Reading and Writing for Critical Thinkingen_US
dc.titleČtenářský koutek a jeho role v rozvoji čtenářské pregramotnostics_CZ
dc.typediplomová prácecs_CZ
dcterms.created2016
dcterms.dateAccepted2016-05-23
dc.description.departmentÚstav výzkumu a rozvoje vzdělávánícs_CZ
dc.description.facultyPedagogická fakultacs_CZ
dc.description.facultyFaculty of Educationen_US
dc.identifier.repId160573
dc.title.translatedReading corner and his role in reading preliteracyen_US
dc.contributor.refereeStarý, Karel
dc.identifier.aleph002089290
thesis.degree.nameMgr.
thesis.degree.levelnavazující magisterskécs_CZ
thesis.degree.disciplinePedagogika předškolního věkucs_CZ
thesis.degree.disciplinePedagogy of Pre-School Ageen_US
thesis.degree.programPedagogikacs_CZ
thesis.degree.programPedagogyen_US
uk.faculty-name.csPedagogická fakultacs_CZ
uk.faculty-name.enFaculty of Educationen_US
uk.faculty-abbr.csPedFcs_CZ
uk.degree-discipline.csPedagogika předškolního věkucs_CZ
uk.degree-discipline.enPedagogy of Pre-School Ageen_US
uk.degree-program.csPedagogikacs_CZ
uk.degree-program.enPedagogyen_US
thesis.grade.csVýborněcs_CZ
thesis.grade.enExcellenten_US
uk.abstract.csPráce je založena na kvalitativní výzkumné činnosti, ve které byla využita metoda vícečetné případové studie na záměrně vybraných mateřských školách. Hlavní náplní práce je zorientování se v základních teoretických východiskách týkajících se čtenářské gramotnosti, čtenářské pregramotnosti a čtenářských koutcích fungujících v mateřské škole. V empirické části práce bylo mým cílem zjistit, jakým způsobem a za jakým účelem je čtenářský koutek v mateřských školách využíván. Základní výzkumná otázka, inspirovaná dosavadními poznatky o zkoumaném fenoménu, si pokládá za cíl popsat, jakým způsobem pomáhají čtenářské koutky v rozvoji čtenářské pregramotnosti v mateřských školách. Tato výzkumná otázka se dále větví na specifické výzkumné otázky, které se zaměřují nato, jak může být vybaven čtenářské koutek v mateřské škole, jak mateřská škola získává knihy a časopisy, jak se orientuje v dnešních nabídkách trhu, jaké činnosti jsou ve čtenářském koutku v mateřské škole realizovány, co vedlo učitele / ředitele k vytvoření čtenářského koutku a jak na koutek pohlížejí samy děti. Pro získání odpovědí na tyto otázky případové studie byly použity výzkumné metody pozorování, rozhovoru a obsahové analýzy. Z výsledků je patrné, že možnosti, informovanost a názory pedagogů jsou sice různorodé, přesto se ve většině stěžejních...cs_CZ
uk.abstract.enThis thesis is in its theoretical part focusing on reading literacy, reading pre-literacy, projects to promote literacy in the Czech Republic and reading corner in kindergarten.The research is based on qualitative research using a strategy of multiple case studies of purposely chosen kindergartens and methods of observation, interviews and content analysis.The aim of this research was to determine how and for what purpose the reading corner in kindergartens is used. The basic research questions are: How the reading corners help in the development of reading literacy in kindergartens, specific research questions elaborate it as follows: How can reading corner be equipped in kindergarten; how kindergarten schools receive books and magazines; how well do they know today's market offerings; what activities are implemented in reading corner in kindergarten; what led the teacher / director to create a reading corner; how does children feel about the reading corner themselves. The results showed a diverse approach to the phenomenon of kindergarten reading corner. Kindergartens agreed on the positive impact of reading corners on the development of reading pre-literacy of girls and boys, especially in the case of free children's games, as well as in controlled activities. We can indicate a weak spot in a lack of...en_US
uk.file-availabilityV
uk.publication-placePrahacs_CZ
uk.grantorUniverzita Karlova, Pedagogická fakulta, Ústav výzkumu a rozvoje vzdělávánícs_CZ


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record


© 2017 Univerzita Karlova, Ústřední knihovna, Ovocný trh 3-5, 116 36 Praha; email: admin-repozitar [at] cuni.cz

Za dodržení všech ustanovení autorského zákona jsou zodpovědné jednotlivé složky Univerzity Karlovy. / Each constituent part of Charles University is responsible for adherence to all provisions of the copyright law.

Upozornění / Notice: Získané informace nemohou být použity k výdělečným účelům nebo vydávány za studijní, vědeckou nebo jinou tvůrčí činnost jiné osoby než autora. / Any retrieved information shall not be used for any commercial purposes or claimed as results of studying, scientific or any other creative activities of any person other than the author.

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
Theme by 
@mire NV