Show simple item record

Beliefs of actors in relation to preschool education at local level
dc.contributor.advisorKotrusová, Miriam
dc.creatorKaplanová, Petra
dc.date.accessioned2017-06-01T21:22:41Z
dc.date.available2017-06-01T21:22:41Z
dc.date.issued2016
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11956/80896
dc.description.abstractDiplomová práce: Postoje aktérů ve vztahu k předškolnímu vzdělávání na lokální úrovni Autorka:Bc. Petra Kaplanová Abstrakt Cílem této práce je vyzkoumat a porovnat postoje a přesvědčení aktérů ve vztahu k předškolnímu vzdělávání na lokální úrovni, a zjistit jakým způsobem ovlivňují politiku předškolního vzdělávání. Metodologie je postavena na kombinaci kvalitativních a kvantitativních metod. Nejvýznamnější používanou teorií je systém hodnot a přesvědčení (beliefs) od Paula A. Sabatiera, která je součástí teorie advokačních koalic. Celkem byly odhaleny čtyři různé postoje. První postoj nazvaný "pro alternativní" neukázal, z jakých deep core beliefs jednotliví aktéři vychází, přesto je zřejmé, že tito lidé sympatizují s alternativními vzdělávacími způsoby. Druhý postoj "tradiční kolektivní" vychází z přesvědčení, že děti by měly mít stejné podmínky pro začátek do života, kdy ve státním vzdělávání spatřují to nejlepší, co jejich děti mohou mít. Ve třetím postoji "nezainteresovaní" zastávají aktéři názor, že je lepší se do politiky nevměšovat, jelikož to buď přinese problémy, nebo to nebude mít žádný efekt. Poslední postoj "tradiční individualističtí" je také charakterizován vírou, že státní vzdělávání je nejlepší formou institucionálního vzdělávání, na rozdíl od druhého postoje však aktéři věří, že ke každému...cs_CZ
dc.description.abstractDiploma thesis: Beliefs of actors in relation to preschool education at local level Author: Bc. Petra Kaplanová Abstract The aim of this thesis is to explore and compare beliefs of actors in relation with preschool education at local level and determine how they influence policy of preschool education. Used methodology is a combination of qualitative and quantitative methods. The most significant used theory is a system of beliefs from Paul A. Sabatiera which is a part of theory of avocational coalitions. Four different beliefs were revealed. The first belief called "pro alternatives" did not show deep core beliefs of actors. However, it was obvious that these actors sympathize with alternative education principles. Second belief "traditional collective" is based on conviction that children should have the same conditions for the beginning of their lives. The state education is the best what is for children offered. In the third belief "not interested" are actors convicted not to participate in any level of politics. They believe it can cause either trouble or it will not have any effects. The last belief "traditional individualistic" is characterized with a belief that state form of education is the best what can be provided to children. On contrary with belief "traditional collective" these actors are...en_US
dc.languageČeštinacs_CZ
dc.language.isocs_CZ
dc.publisherUniverzita Karlova, Fakulta sociálních vědcs_CZ
dc.subjectPředškolní vzdělávánícs_CZ
dc.subjectvzdělávací politikacs_CZ
dc.subjectpostoj rodičůcs_CZ
dc.subjectpostoj ředitelů předškolních institucícs_CZ
dc.subjectpostoj zastupitelů obcecs_CZ
dc.subjectlokální úroveňcs_CZ
dc.subjectPre-school educationen_US
dc.subjecteducation policyen_US
dc.subjectparental beliefsen_US
dc.subjectbeliefs of headmasters of pre-school institutionsen_US
dc.subjectbeliefs of representatives of the villageen_US
dc.subjectlocal levelen_US
dc.titlePostoje aktérů ve vztahu k předškolnímu vzdělávání na lokální úrovnics_CZ
dc.typediplomová prácecs_CZ
dcterms.created2016
dcterms.dateAccepted2016-02-02
dc.description.departmentDepartment of Public and Social Policyen_US
dc.description.departmentKatedra veřejné a sociální politikycs_CZ
dc.description.facultyFakulta sociálních vědcs_CZ
dc.description.facultyFaculty of Social Sciencesen_US
dc.identifier.repId150674
dc.title.translatedBeliefs of actors in relation to preschool education at local levelen_US
dc.contributor.refereeMouralová, Magdalena
dc.identifier.aleph002069099
thesis.degree.nameMgr.
thesis.degree.levelnavazující magisterskécs_CZ
thesis.degree.disciplineVeřejná a sociální politikacs_CZ
thesis.degree.disciplinePublic and Social Policyen_US
thesis.degree.programSociologiecs_CZ
thesis.degree.programSociologyen_US
uk.faculty-name.csFakulta sociálních vědcs_CZ
uk.faculty-name.enFaculty of Social Sciencesen_US
uk.faculty-abbr.csFSVcs_CZ
uk.degree-discipline.csVeřejná a sociální politikacs_CZ
uk.degree-discipline.enPublic and Social Policyen_US
uk.degree-program.csSociologiecs_CZ
uk.degree-program.enSociologyen_US
thesis.grade.csVýborněcs_CZ
thesis.grade.enExcellenten_US
uk.abstract.csDiplomová práce: Postoje aktérů ve vztahu k předškolnímu vzdělávání na lokální úrovni Autorka:Bc. Petra Kaplanová Abstrakt Cílem této práce je vyzkoumat a porovnat postoje a přesvědčení aktérů ve vztahu k předškolnímu vzdělávání na lokální úrovni, a zjistit jakým způsobem ovlivňují politiku předškolního vzdělávání. Metodologie je postavena na kombinaci kvalitativních a kvantitativních metod. Nejvýznamnější používanou teorií je systém hodnot a přesvědčení (beliefs) od Paula A. Sabatiera, která je součástí teorie advokačních koalic. Celkem byly odhaleny čtyři různé postoje. První postoj nazvaný "pro alternativní" neukázal, z jakých deep core beliefs jednotliví aktéři vychází, přesto je zřejmé, že tito lidé sympatizují s alternativními vzdělávacími způsoby. Druhý postoj "tradiční kolektivní" vychází z přesvědčení, že děti by měly mít stejné podmínky pro začátek do života, kdy ve státním vzdělávání spatřují to nejlepší, co jejich děti mohou mít. Ve třetím postoji "nezainteresovaní" zastávají aktéři názor, že je lepší se do politiky nevměšovat, jelikož to buď přinese problémy, nebo to nebude mít žádný efekt. Poslední postoj "tradiční individualističtí" je také charakterizován vírou, že státní vzdělávání je nejlepší formou institucionálního vzdělávání, na rozdíl od druhého postoje však aktéři věří, že ke každému...cs_CZ
uk.abstract.enDiploma thesis: Beliefs of actors in relation to preschool education at local level Author: Bc. Petra Kaplanová Abstract The aim of this thesis is to explore and compare beliefs of actors in relation with preschool education at local level and determine how they influence policy of preschool education. Used methodology is a combination of qualitative and quantitative methods. The most significant used theory is a system of beliefs from Paul A. Sabatiera which is a part of theory of avocational coalitions. Four different beliefs were revealed. The first belief called "pro alternatives" did not show deep core beliefs of actors. However, it was obvious that these actors sympathize with alternative education principles. Second belief "traditional collective" is based on conviction that children should have the same conditions for the beginning of their lives. The state education is the best what is for children offered. In the third belief "not interested" are actors convicted not to participate in any level of politics. They believe it can cause either trouble or it will not have any effects. The last belief "traditional individualistic" is characterized with a belief that state form of education is the best what can be provided to children. On contrary with belief "traditional collective" these actors are...en_US
uk.file-availabilityV
uk.publication-placePrahacs_CZ
uk.grantorUniverzita Karlova, Fakulta sociálních věd, Katedra veřejné a sociální politikycs_CZ


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record


© 2017 Univerzita Karlova, Ústřední knihovna, Ovocný trh 3-5, 116 36 Praha; email: admin-repozitar [at] cuni.cz

Za dodržení všech ustanovení autorského zákona jsou zodpovědné jednotlivé složky Univerzity Karlovy. / Each constituent part of Charles University is responsible for adherence to all provisions of the copyright law.

Upozornění / Notice: Získané informace nemohou být použity k výdělečným účelům nebo vydávány za studijní, vědeckou nebo jinou tvůrčí činnost jiné osoby než autora. / Any retrieved information shall not be used for any commercial purposes or claimed as results of studying, scientific or any other creative activities of any person other than the author.

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
Theme by 
@mire NV