Show simple item record

Novice Teacher 's Entrance into the Practice and the Initial Problems Associated with it
dc.contributor.advisorTomková, Anna
dc.creatorBernášková, Tereza
dc.date.accessioned2017-06-01T16:24:16Z
dc.date.available2017-06-01T16:24:16Z
dc.date.issued2016
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11956/79501
dc.description.abstractDiplomová práce se zabývá problémy začínajících učitelů, se kterými se při vstupu do praxe potýkají. Cílem práce je pomocí analýzy tyto problémy identifikovat, popsat způsoby jejich řešení a navrhnout podpůrná opatření, jejichž pomocí lze těmto problémům předcházet. Teoretická část je zaměřena na současné učitele, jejich kvalitu a profesní standard. Dále se věnuje obavám a problémům začínajících učitelů a systému podpory, který vyplývá z pregraduálního vzdělávání a celoživotního profesního rozvoje. Obsahem praktické části je kvalitativní výzkumné šetření vycházející ze tří zdrojů - z dotazníkové metody, rozhovoru a pozorování. Výstupem šetření je analyzovat problémy začínajících učitelů v prvním měsíci praxe, způsoby jejich řešení a podoby podpory, která jim byla poskytována. Účelem pozorování je hlouběji proniknout do současných problémů tří učitelů a vidět, jak se s nimi v dnešní době potýkají. Závěrem práce je analýza problémů začínajících učitelů, jejímž výsledkem je navržení východisek řešení a možné podpory, kterou by se dalo těmto problémům předcházet. KLÍČOVÁ SLOVA Začínající učitel, profesní standard, uvádějící učitel, problémy, přípravné vzdělávání, profesní rozvoj, podpora.cs_CZ
dc.description.abstractThe diploma thesis describes the novice teachers' problems they have to face and are associated with their entrance into the practice. Its aim is to identify these problems via analysis, describe possible solution and suggest a support how to prevent these problems. The theoretical part focuses on a teacher as an individual, his or her quality and professional standards nowadays. Additionally, the thesis summarises any concerns the novice teachers might have, any problems and the support system available to them. This system stems from the educational preparation and a lifelong professional progress. The practical part of the thesis contains a qualitative research based on three resources - a questionnaire, an interview and an observation method. This part aims to analyse problems of novice teachers in the first month of their practice, their approaches to solution and available support provided to them. The purpose of the observation is to further elaborate the current problems of novice teachers and to form a view on how they are facing with them nowadays. The thesis concludes describing numerous problems novice teachers' are currently facing with, summarises any suggestion of possible solution and a potential support how to prevent these problems in future. KEYWORDS Novice teacher, professional...en_US
dc.languageČeštinacs_CZ
dc.language.isocs_CZ
dc.publisherUniverzita Karlova, Pedagogická fakultacs_CZ
dc.subjectzačínající učitelcs_CZ
dc.subjectprofesní standardcs_CZ
dc.subjectuvádějící učitelcs_CZ
dc.subjectproblémycs_CZ
dc.subjectpřípravné vzdělávánícs_CZ
dc.subjectprofesní rozvojcs_CZ
dc.subjectpodporacs_CZ
dc.subjectnovice teacheren_US
dc.subjectprofessional standardsen_US
dc.subjectleading teacheren_US
dc.subjectproblemsen_US
dc.subjecteducational preparationen_US
dc.subjectprofessional progressen_US
dc.subjectsupporten_US
dc.titleVstup začínajícího učitele do praxe a jeho počáteční problémycs_CZ
dc.typediplomová prácecs_CZ
dcterms.created2016
dcterms.dateAccepted2016-05-18
dc.description.departmentKatedra primární pedagogikycs_CZ
dc.description.facultyPedagogická fakultacs_CZ
dc.description.facultyFaculty of Educationen_US
dc.identifier.repId160314
dc.title.translatedNovice Teacher 's Entrance into the Practice and the Initial Problems Associated with iten_US
dc.contributor.refereeHejlová, Helena
dc.identifier.aleph002088729
thesis.degree.nameMgr.
thesis.degree.levelmagisterskécs_CZ
thesis.degree.disciplineUčitelství pro 1. stupeň základní školycs_CZ
thesis.degree.disciplineTeacher Training for Primary Schoolsen_US
thesis.degree.programUčitelství pro základní školycs_CZ
thesis.degree.programTeacher Training for Primary Schoolsen_US
uk.faculty-name.csPedagogická fakultacs_CZ
uk.faculty-name.enFaculty of Educationen_US
uk.faculty-abbr.csPedFcs_CZ
uk.degree-discipline.csUčitelství pro 1. stupeň základní školycs_CZ
uk.degree-discipline.enTeacher Training for Primary Schoolsen_US
uk.degree-program.csUčitelství pro základní školycs_CZ
uk.degree-program.enTeacher Training for Primary Schoolsen_US
thesis.grade.csVýborněcs_CZ
thesis.grade.enExcellenten_US
uk.abstract.csDiplomová práce se zabývá problémy začínajících učitelů, se kterými se při vstupu do praxe potýkají. Cílem práce je pomocí analýzy tyto problémy identifikovat, popsat způsoby jejich řešení a navrhnout podpůrná opatření, jejichž pomocí lze těmto problémům předcházet. Teoretická část je zaměřena na současné učitele, jejich kvalitu a profesní standard. Dále se věnuje obavám a problémům začínajících učitelů a systému podpory, který vyplývá z pregraduálního vzdělávání a celoživotního profesního rozvoje. Obsahem praktické části je kvalitativní výzkumné šetření vycházející ze tří zdrojů - z dotazníkové metody, rozhovoru a pozorování. Výstupem šetření je analyzovat problémy začínajících učitelů v prvním měsíci praxe, způsoby jejich řešení a podoby podpory, která jim byla poskytována. Účelem pozorování je hlouběji proniknout do současných problémů tří učitelů a vidět, jak se s nimi v dnešní době potýkají. Závěrem práce je analýza problémů začínajících učitelů, jejímž výsledkem je navržení východisek řešení a možné podpory, kterou by se dalo těmto problémům předcházet. KLÍČOVÁ SLOVA Začínající učitel, profesní standard, uvádějící učitel, problémy, přípravné vzdělávání, profesní rozvoj, podpora.cs_CZ
uk.abstract.enThe diploma thesis describes the novice teachers' problems they have to face and are associated with their entrance into the practice. Its aim is to identify these problems via analysis, describe possible solution and suggest a support how to prevent these problems. The theoretical part focuses on a teacher as an individual, his or her quality and professional standards nowadays. Additionally, the thesis summarises any concerns the novice teachers might have, any problems and the support system available to them. This system stems from the educational preparation and a lifelong professional progress. The practical part of the thesis contains a qualitative research based on three resources - a questionnaire, an interview and an observation method. This part aims to analyse problems of novice teachers in the first month of their practice, their approaches to solution and available support provided to them. The purpose of the observation is to further elaborate the current problems of novice teachers and to form a view on how they are facing with them nowadays. The thesis concludes describing numerous problems novice teachers' are currently facing with, summarises any suggestion of possible solution and a potential support how to prevent these problems in future. KEYWORDS Novice teacher, professional...en_US
uk.file-availabilityV
uk.publication-placePrahacs_CZ
uk.grantorUniverzita Karlova, Pedagogická fakulta, Katedra primární pedagogikycs_CZ


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record


© 2017 Univerzita Karlova, Ústřední knihovna, Ovocný trh 3-5, 116 36 Praha; email: admin-repozitar [at] cuni.cz

Za dodržení všech ustanovení autorského zákona jsou zodpovědné jednotlivé složky Univerzity Karlovy. / Each constituent part of Charles University is responsible for adherence to all provisions of the copyright law.

Upozornění / Notice: Získané informace nemohou být použity k výdělečným účelům nebo vydávány za studijní, vědeckou nebo jinou tvůrčí činnost jiné osoby než autora. / Any retrieved information shall not be used for any commercial purposes or claimed as results of studying, scientific or any other creative activities of any person other than the author.

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
Theme by 
@mire NV