Komparace realizace primární prevence na druhém stupni základních škol v Mostě a Praze

Abstract

Diplomová práce Komparace realizace primární prevence na druhém stupni základních škol v Mostě a Praze pojednává o realizaci primární prevence na druhém stupni základních škol v těchto dvou zvolených lokalitách. Práce je tematicky rozdělena do šesti kapitol. V první části práce je vymezena základní terminologie vztahující se k tématu primární prevence. Tato část obsahuje i informace k jednotlivým okruhům rizikového chování a poradenským službám škol. Ve druhé části práce následuje průzkum mezi školními metodiky prevence v Mostě a Praze. Cílem praktické části je zjistit a porovnat, jakou formou a za jakých podmínek bývá realizována primární prevence rizikového chování u žáků druhého stupně základní školy. Pro průzkum byla použita kvantitativní metoda, v podobě dotazníkového šetření mezi školními metodiky prevence. V závěrečné části práce jsou interpretována data získaná v rámci průzkumu, jež potvrdila, že v obou lokalitách dochází k rozdílným přístupům k realizaci primární prevence na druhém stupni základních škol. KLÍČOVÁ SLOVA: Primární prevence, rizikové chování, druhý stupeň základní školy, školní poradenské pracoviště, minimálně preventivní program, školní metodik prevence

The diploma thesis Comparison of primary prevention at the second level of elementary schools in Most and Prague discusses the implementation of primary prevention at the second level of elemetary school in these two selected locations. The diploma thesis is thematically divided into six chapters. The first part defines the basic terminology related to the topic of primary prevention. This section also contains information about particular topics of risky behavior and counsulting services of elementary schools. The second part follows a survey among school prevention methodologists in Most and Prague. The objective of the following practical part is to identify and compare what form and under what conditions is implemented primary prevention of risky behavior among pupils of the second level of elementary schools. For the survey was used quantitative method, in the form of a questionnaire divided between school prevention methodologists in both cities. In the final part there are interpreted the data obtained in the survey, which confirmed that in both areas there are different approaches to the implementation of primary prevention at the second levels of elementary schools. KEYWORDS: Primary prevention, risky behavior, the second level of elementary school, school advisory department, minimal...