Zobrazit minimální záznam

Psychological background of usage of English phrases acronyms in schools
Psychologické souvislosti používání akronymů anglických frází na školách
dc.contributor.advisorŠírová, Eva
dc.creatorBytelová, Ivana
dc.date.accessioned2017-06-01T13:08:55Z
dc.date.available2017-06-01T13:08:55Z
dc.date.issued2016
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11956/78672
dc.description.abstractPráca sa venuje psychologickým súvislostiam používania akronymov anglických fráz u dospievajúcich, žiakov druhého stupňa základných škôl a stredoškolákov. Snaží sa zodpovedať, aké akronymy dospievajúci poznajú a používajú, ako im rozumejú, ako ich používajú a vnímajú a napokon, aké sú špecifiká používania vulgárnych akronymov. Teoretická časť predstavuje akronym a zasadzuje ho do širšieho kontextu jazyka a špecificky jazyka elektronického. Ďalej sa venuje charakteristikám obdobia dospievania a špecifikám komunikácie dospievajúcich. Akronymy, ktoré dospievajúci najviac používajú, pochádzajú zo sveta elektronickej komunikácie, preto sa i tejto dostáva podstatnej pozornosti. Empirická časť prináša výsledky výskumu, ktorý prebiehal formou dotazníkového prieskumu, na potreby ktorého boli vytvorené dva dotazníky. Z výsledkov vyplýva, že dospievajúci intenzívne využívajú rôzne formy skracovania jazyka pre potreby elektronickej komunikácie. Najviac obľubujú akronymy, ktorých však používajú len obmedzený počet. Používajú ich takmer výlučne len medzi sebou, u dospelých očakávajú negatívne prijatie. Aj keď akronymy používajú takmer všetci, nie všetci ich hodnotia pozitívne. Vulgárne akronymy využívajú často a nepovažujú ich za také silné ako ich neskrátené verzie. Kľúčové slova: akronym, skratka, anglické...cs_CZ
dc.description.abstractThe thesis talks about psychological aspects of English phrases acronym usage among adolescent students of primary and secondary schools. It looks at which acronyms adolescents use, how they understand, use and perceive them and finally what are the specifics of vulgar acronym use. The theoretical part introduces the term acronym and sets it into a broader context of language and specifically e-language. It further talks about adolescence and specifics of adolescent communication. As acronyms that adolescents use the most come from electronic communication, it is also given a fair amount of attention. The empiric part offers research results of a survey consisting of two questionnaires. The results show that due to electronic communication adolescents abbreviate language intensively. The most popular way of abbreviating are acronyms. They use only limited number of selected acronyms though. Adolescents use acronyms exclusively among themselves. They expect rejection from adults. Even though almost all of them use acronyms, not all perceive them positively. Vulgar acronyms are used often and are not perceived as as strong as their unabbreviated versions. Keywords: acronym, abbreviation, English phrases, e-language, electronic communication, adolescentsen_US
dc.languageSlovenčinacs_CZ
dc.language.isosk_SK
dc.publisherUniverzita Karlova, Filozofická fakultacs_CZ
dc.subjectakronymcs_CZ
dc.subjectskratkacs_CZ
dc.subjectanglické frázycs_CZ
dc.subjectelektronický jazykcs_CZ
dc.subjectelektronická komunikáciacs_CZ
dc.subjectdospievajúcics_CZ
dc.subjectacronymen_US
dc.subjectabbreviationen_US
dc.subjectEnglish phrasesen_US
dc.subjecte-languageen_US
dc.subjectelectronic communicationen_US
dc.subjectadolescentsen_US
dc.titlePsychologické súvislosti používania akronymov anglických fráz na školáchsk_SK
dc.typediplomová prácecs_CZ
dcterms.created2016
dcterms.dateAccepted2016-05-23
dc.description.departmentDepartment of Psychologyen_US
dc.description.departmentKatedra psychologiecs_CZ
dc.description.facultyFilozofická fakultacs_CZ
dc.description.facultyFaculty of Artsen_US
dc.identifier.repId164937
dc.title.translatedPsychological background of usage of English phrases acronyms in schoolsen_US
dc.title.translatedPsychologické souvislosti používání akronymů anglických frází na školáchcs_CZ
dc.contributor.refereeČáp, David
dc.identifier.aleph002095434
thesis.degree.nameMgr.
thesis.degree.levelmagisterskécs_CZ
thesis.degree.disciplinePsychologiecs_CZ
thesis.degree.disciplinePsychologyen_US
thesis.degree.programPsychologiecs_CZ
thesis.degree.programPsychologyen_US
uk.thesis.typediplomová prácecs_CZ
uk.taxonomy.organization-csFilozofická fakulta::Katedra psychologiecs_CZ
uk.taxonomy.organization-enFaculty of Arts::Department of Psychologyen_US
uk.faculty-name.csFilozofická fakultacs_CZ
uk.faculty-name.enFaculty of Artsen_US
uk.faculty-abbr.csFFcs_CZ
uk.degree-discipline.csPsychologiecs_CZ
uk.degree-discipline.enPsychologyen_US
uk.degree-program.csPsychologiecs_CZ
uk.degree-program.enPsychologyen_US
thesis.grade.csVýborněcs_CZ
thesis.grade.enExcellenten_US
uk.abstract.csPráca sa venuje psychologickým súvislostiam používania akronymov anglických fráz u dospievajúcich, žiakov druhého stupňa základných škôl a stredoškolákov. Snaží sa zodpovedať, aké akronymy dospievajúci poznajú a používajú, ako im rozumejú, ako ich používajú a vnímajú a napokon, aké sú špecifiká používania vulgárnych akronymov. Teoretická časť predstavuje akronym a zasadzuje ho do širšieho kontextu jazyka a špecificky jazyka elektronického. Ďalej sa venuje charakteristikám obdobia dospievania a špecifikám komunikácie dospievajúcich. Akronymy, ktoré dospievajúci najviac používajú, pochádzajú zo sveta elektronickej komunikácie, preto sa i tejto dostáva podstatnej pozornosti. Empirická časť prináša výsledky výskumu, ktorý prebiehal formou dotazníkového prieskumu, na potreby ktorého boli vytvorené dva dotazníky. Z výsledkov vyplýva, že dospievajúci intenzívne využívajú rôzne formy skracovania jazyka pre potreby elektronickej komunikácie. Najviac obľubujú akronymy, ktorých však používajú len obmedzený počet. Používajú ich takmer výlučne len medzi sebou, u dospelých očakávajú negatívne prijatie. Aj keď akronymy používajú takmer všetci, nie všetci ich hodnotia pozitívne. Vulgárne akronymy využívajú často a nepovažujú ich za také silné ako ich neskrátené verzie. Kľúčové slova: akronym, skratka, anglické...cs_CZ
uk.abstract.enThe thesis talks about psychological aspects of English phrases acronym usage among adolescent students of primary and secondary schools. It looks at which acronyms adolescents use, how they understand, use and perceive them and finally what are the specifics of vulgar acronym use. The theoretical part introduces the term acronym and sets it into a broader context of language and specifically e-language. It further talks about adolescence and specifics of adolescent communication. As acronyms that adolescents use the most come from electronic communication, it is also given a fair amount of attention. The empiric part offers research results of a survey consisting of two questionnaires. The results show that due to electronic communication adolescents abbreviate language intensively. The most popular way of abbreviating are acronyms. They use only limited number of selected acronyms though. Adolescents use acronyms exclusively among themselves. They expect rejection from adults. Even though almost all of them use acronyms, not all perceive them positively. Vulgar acronyms are used often and are not perceived as as strong as their unabbreviated versions. Keywords: acronym, abbreviation, English phrases, e-language, electronic communication, adolescentsen_US
uk.file-availabilityV
uk.publication.placePrahacs_CZ
uk.grantorUniverzita Karlova, Filozofická fakulta, Katedra psychologiecs_CZ
dc.identifier.lisID990020954340106986


Soubory tohoto záznamu

Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail

Tento záznam se objevuje v následujících sbírkách

Zobrazit minimální záznam


© 2017 Univerzita Karlova, Ústřední knihovna, Ovocný trh 560/5, 116 36 Praha 1; email: admin-repozitar [at] cuni.cz

Za dodržení všech ustanovení autorského zákona jsou zodpovědné jednotlivé složky Univerzity Karlovy. / Each constituent part of Charles University is responsible for adherence to all provisions of the copyright law.

Upozornění / Notice: Získané informace nemohou být použity k výdělečným účelům nebo vydávány za studijní, vědeckou nebo jinou tvůrčí činnost jiné osoby než autora. / Any retrieved information shall not be used for any commercial purposes or claimed as results of studying, scientific or any other creative activities of any person other than the author.

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
Theme by 
@mire NV