Pořad Wifina v kontextu mediální gramotnosti a vzdělávání médii

Abstract

Tato diplomová práce je příspěvkem k tématu rozvoje mediální gramotnosti a zároveň se věnuje efektivitě vzdělávání dětí skrze televizní pořad. Práce nabízí stručný přehled pořadů veřejnoprávní dětské televize ČT:D, které diváky seznamují s poznatky z různých oborů a lze je považovat za vzdělávací. Podrobně je popsán pořad Wifina, který je pozdějším objektem výzkumu. První část práce uvádí faktory, které ovlivňují příjem informací z televizního vysílání. Práce také představuje různé varianty klíčových konceptů mediální gramotnosti, včetně jejich zpracování v českém prostředí. Cílem práce je zjistit, zda pořad Wifina přispívá svým obsahem k rozvoji mediální gramotnosti a zda jeho reportáže napomáhají vytváření všeobecného rozhledu a vzdělání v rozmanitých oborech. Na základě obsahové analýzy pořadu a následné kvalitativní komparativní analýzy dvou skupin dětí - diváků a nediváků - autorka zjišťuje, zda Wifina vzdělává své diváky jak v mediální problematice, tak v dalších oborech. Hodnocení výzkumu nabízí nejen konkrétní případy pořadem poznamenaných i netknutých diváků, ale i diskusi nad tím, které faktory efektivitu vzdělávacích pořadů ovlivňují. Kromě obsahu samotného autorka práci pojala jako otestování sady metod, které skombinovala pro potřebu zjišťování efektivity vzdělávacích pořadů. Tento...

This diploma thesis is an addition to the discussion on media literacy development, which also deals with the effectiveness of children's education via a television program. The work offers a brief content overview of public broadcasting television channel ČT:D, focusing on shows that enlighten the viewers about facts from various fields (which are thus regarded educational). The television program Wifina is described in detail and is the center of later research. The first part of this document defines the factors that affect reception of information from television broadcast. The thesis introduces different variations of key media literacy concepts, including the specific way they are handled in the Czech setting. The objective of this work is to determine, whether the show Wifina enhances development of media literacy through its content, and whether this content helps to broaden general knowledge and education of the viewers. Based on content analysis of the program and subsequent qualitative comparative analysis of two groups of children - viewers and non-viewers - the author ascertains, whether Wifina educates its viewers about media-related subjects, as well as other areas. Evaluation of the research offers not only specific cases of broadcast (non-)affected viewers, but also a debate on...