Václav Cigler a jeho škola

Abstract

TITLE: Václav Cigler and his Pedagogy AUTHOR: Mgr. MgA Jana Šindelová DEPARTMENT: Art Education Department SUPERVISOR: Doc. PhDr. Marie Fulková, Ph.D. This dissertation thesis examines Václav Cigler ́s views on the visual arts through the perception of movement, space and time and attempts to bring his creative thought into conversation with the field of art education. Cigler has anticipated many concepts of nascent contemporary artistic expression (constructive tendencies, minimalism, land art, light and kinetic sculpture). His oeuvre is extraordinary in its constructive sharing of knowledge and modes of critical thought, in its activism and experimentation. The work of Václav Cigler represents five principles: man, space, water, light and glass. Space as a means of communication constitutes the fundamental structuring aspect of Cigler ́s work. The dissertation ́s research focused on the question of whether children can communicate complex issues of contemporary art. Itemploy s Grounded Theory as its methodology, and it describes, analyses and interprets the relationships of codes created through analysis of primary documents of participatory pedagogical action research in Art Education conducted in elementary school. KEYWORDS: Václav Cigler, man, visual arts, thinking, Gro unded Theory, Pedagogical Action...

NÁZEV: Václav Cigler a jeho škola AUTOR: Mgr. MgA. Jana Šindelová KATEDRA (ÚSTAV): Katedra výtvarné výchovy ŠKOLITELKA: Doc. PhDr. Marie Fulková, Ph.D. ANOTACE: Tato disertační práce se zabývá pohledem umělce a pedagoga Václava Ciglera na výtvarné umění přes vnímání pohybem, prostorem a časem. Cigler v minulosti často předjímal koncepty rodícího se soudobého výtvarného vyjadřování (konstruktivní tendence, minimalismus, land-art, světelnou a kinetickou plastiku). Přesahy jeho díla jsou v konstruktivním sdílení znalostí a modelů kritického myšlení, v aktivismu a v experimentování. Tvorbu Václava Ciglera reprezentuje pět principů: člověk, prostor, voda, světlo a sklo. Prostor jako prostředek komunikace tvoří základní moment strukturace Ciglerova díla. Výzkumná sonda se zamýšlí nad tím, zda lze předávat dětem složité otázky současného umění, a nabízí možnost, jakým způsobem můžeme zprostředkovat myšlení a dílo Václava Ciglera v rámci edukace výtvarné výchovy. Používá při tom částečně metodu upravené zakotvené teorie, popisuje, analyzuje a interpretuje obsahy a vztahy kódů identifikovaných na základě analýz primárních dokumentů z participačního pedagogického akčního výzkumu v hodinách výtvarné výchovy na 1. stupni ZŠ. KLÍČOVÁ SLOVA: Václav Cigler, člověk, umění, myšlení; zakotvená teorie, pedagogický akční výzkum.