Show simple item record

Preparation of Geography Lessons: Potential Use of Teacher-Oriented Website
dc.contributor.advisorKrál, Luboš
dc.creatorWeiss, Tomáš
dc.date.accessioned2017-06-01T09:01:23Z
dc.date.available2017-06-01T09:01:23Z
dc.date.issued2016
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11956/77516
dc.description.abstractPřestože je příprava výuky důležitou součástí učitelské profese, tak se jí v poslední době věnuje málo výzkumu. Tato diplomová práce studuje způsob přípravy zeměpisné výuky v Česku s důrazem na po- užívání internetových zdrojů. Na základě výzkumu navrhuje kritéria pro vytvoření ideálního geografic- kého webu pro učitele. Sběr dat probíhal zaprvé formou on-line dotazníkové šetření náhodně vybra- ných gymnaziálních učitelů (n = 72) a zadruhé formou semi-strukturovaných rozhovorů (n = 6). Práce ukazuje, že příprava výuky je v mnoha ohledech velmi individuální. Obecně pedagogové své přípravy zásadně nemění, začátek učitelské praxe je tak pro další směřování výuky naprosto zásadní. Průměrně pedagogové přípravě věnují zhruba čtvrtinu pracovní doby a práce nenašla žádnou souvislost mezi délkou přípravy a věkem učitelů nebo délkou jejich praxe. Dále bylo zjištěno, že všichni sledovaní uči- telé používají při přípravě výuky internetové zdroje, a to hlavně k hledání aktuálních informací. Nejnavštěvovanější jsou webové stránky nabízející mapy a stránky internetových encyklopedií (pře- devším Wikipedie). Ideální geografický web by měl nabízet primárně nápady na aktivity ve výuce, o plně připravené vyučovací hodiny je pak mezi učiteli malý zájem. Budoucí výzkum by se měl zaměřit na to, jakým způsobem se mění příprava...cs_CZ
dc.description.abstractLesson preparation is an important part of teachers' profession, yet there has been little research focused on this topic recently. This work studied the preparation of geography lessons in Czechia with an emphasis on the use of internet sources. Based on the findings, criteria for an ideal geographic website for teachers were suggested. The data were collected in two ways: (1) on-line survey of ran- domly selected secondary school teachers (n=72), and (2) semi-structured interviews (n=6). The work indicated that lesson preparation greatly varies from teacher to teacher. In general, teachers do not change their lesson plans significantly, and thus the beginning of teachers' career is crucial for future teaching. Participating teachers spend on average about a quarter of their working time on lesson preparation and there is no apparent correlation between the time spend on lesson preparation and the teachers' age or the length of teachers' career. Furthermore, it was found that all participating teachers use internet resources during lesson preparation, particularly for search of updated infor- mation. The most visited websites are those offering maps and encyclopaedias (predominantly Wik- ipedia). The ideal geographical website should primarily offer ideas for teaching activities, as fully- prepared lessons...en_US
dc.languageČeštinacs_CZ
dc.language.isocs_CZ
dc.publisherUniverzita Karlova, Přírodovědecká fakultacs_CZ
dc.subjectPříprava výukycs_CZ
dc.subjectzeměpiscs_CZ
dc.subjectvýuka geografiecs_CZ
dc.subjectinternetcs_CZ
dc.subjectzdrojecs_CZ
dc.subjectučitelský webcs_CZ
dc.subjectwikics_CZ
dc.subjectLesson preparationen_US
dc.subjectlesson planningen_US
dc.subjectgeography educationen_US
dc.subjectinterneten_US
dc.subjectsourcesen_US
dc.subjectteacher-oriented websiteen_US
dc.subjectwikien_US
dc.titlePříprava hodin zeměpisu: možnosti učitelského webucs_CZ
dc.typediplomová prácecs_CZ
dcterms.created2016
dcterms.dateAccepted2016-06-02
dc.description.departmentDepartment of Social Geography and Regional Develop.en_US
dc.description.departmentKatedra sociální geografie a region. rozvojecs_CZ
dc.description.facultyPřírodovědecká fakultacs_CZ
dc.description.facultyFaculty of Scienceen_US
dc.identifier.repId134020
dc.title.translatedPreparation of Geography Lessons: Potential Use of Teacher-Oriented Websiteen_US
dc.contributor.refereeHanus, Martin
dc.identifier.aleph002092171
thesis.degree.nameMgr.
thesis.degree.levelnavazující magisterskécs_CZ
thesis.degree.disciplineUčitelství geografie pro střední školycs_CZ
thesis.degree.disciplineTeaching of Geography for Secondary Schoolsen_US
thesis.degree.programGeografiecs_CZ
thesis.degree.programGeographyen_US
uk.thesis.typediplomová prácecs_CZ
uk.taxonomy.organization-csPřírodovědecká fakulta::Katedra sociální geografie a region. rozvojecs_CZ
uk.taxonomy.organization-enFaculty of Science::Department of Social Geography and Regional Develop.en_US
uk.faculty-name.csPřírodovědecká fakultacs_CZ
uk.faculty-name.enFaculty of Scienceen_US
uk.faculty-abbr.csPřFcs_CZ
uk.degree-discipline.csUčitelství geografie pro střední školycs_CZ
uk.degree-discipline.enTeaching of Geography for Secondary Schoolsen_US
uk.degree-program.csGeografiecs_CZ
uk.degree-program.enGeographyen_US
thesis.grade.csVelmi dobřecs_CZ
thesis.grade.enVery gooden_US
uk.abstract.csPřestože je příprava výuky důležitou součástí učitelské profese, tak se jí v poslední době věnuje málo výzkumu. Tato diplomová práce studuje způsob přípravy zeměpisné výuky v Česku s důrazem na po- užívání internetových zdrojů. Na základě výzkumu navrhuje kritéria pro vytvoření ideálního geografic- kého webu pro učitele. Sběr dat probíhal zaprvé formou on-line dotazníkové šetření náhodně vybra- ných gymnaziálních učitelů (n = 72) a zadruhé formou semi-strukturovaných rozhovorů (n = 6). Práce ukazuje, že příprava výuky je v mnoha ohledech velmi individuální. Obecně pedagogové své přípravy zásadně nemění, začátek učitelské praxe je tak pro další směřování výuky naprosto zásadní. Průměrně pedagogové přípravě věnují zhruba čtvrtinu pracovní doby a práce nenašla žádnou souvislost mezi délkou přípravy a věkem učitelů nebo délkou jejich praxe. Dále bylo zjištěno, že všichni sledovaní uči- telé používají při přípravě výuky internetové zdroje, a to hlavně k hledání aktuálních informací. Nejnavštěvovanější jsou webové stránky nabízející mapy a stránky internetových encyklopedií (pře- devším Wikipedie). Ideální geografický web by měl nabízet primárně nápady na aktivity ve výuce, o plně připravené vyučovací hodiny je pak mezi učiteli malý zájem. Budoucí výzkum by se měl zaměřit na to, jakým způsobem se mění příprava...cs_CZ
uk.abstract.enLesson preparation is an important part of teachers' profession, yet there has been little research focused on this topic recently. This work studied the preparation of geography lessons in Czechia with an emphasis on the use of internet sources. Based on the findings, criteria for an ideal geographic website for teachers were suggested. The data were collected in two ways: (1) on-line survey of ran- domly selected secondary school teachers (n=72), and (2) semi-structured interviews (n=6). The work indicated that lesson preparation greatly varies from teacher to teacher. In general, teachers do not change their lesson plans significantly, and thus the beginning of teachers' career is crucial for future teaching. Participating teachers spend on average about a quarter of their working time on lesson preparation and there is no apparent correlation between the time spend on lesson preparation and the teachers' age or the length of teachers' career. Furthermore, it was found that all participating teachers use internet resources during lesson preparation, particularly for search of updated infor- mation. The most visited websites are those offering maps and encyclopaedias (predominantly Wik- ipedia). The ideal geographical website should primarily offer ideas for teaching activities, as fully- prepared lessons...en_US
uk.file-availabilityV
uk.publication.placePrahacs_CZ
uk.grantorUniverzita Karlova, Přírodovědecká fakulta, Katedra sociální geografie a region. rozvojecs_CZ
dc.identifier.lisID990020921710106986


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record


© 2017 Univerzita Karlova, Ústřední knihovna, Ovocný trh 560/5, 116 36 Praha 1; email: admin-repozitar [at] cuni.cz

Za dodržení všech ustanovení autorského zákona jsou zodpovědné jednotlivé složky Univerzity Karlovy. / Each constituent part of Charles University is responsible for adherence to all provisions of the copyright law.

Upozornění / Notice: Získané informace nemohou být použity k výdělečným účelům nebo vydávány za studijní, vědeckou nebo jinou tvůrčí činnost jiné osoby než autora. / Any retrieved information shall not be used for any commercial purposes or claimed as results of studying, scientific or any other creative activities of any person other than the author.

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
Theme by 
@mire NV