Žebříčky vysokých škol

Abstract

Práce se zabývá univerzitními žebříčky. V teoretické části je krátce vymezena historie univerzitních žebříčků, dále způsob, jakým využívají žebříčky studenti a jakým univerzity. Teoretická část vymezuje oblasti kritiky z hlediska objektivity, zjednodušování a dalších problémů. Dalším tématem je pozice českých univerzit v rámci žebříčků. Jsou také představeny alternativy k žebříčkům vysokých škol. Následně je prezentován přehled významných světových žebříčků. V analytické části je podrobně předložena analýza tří nejvýznamnějších světových žebříčků a porovnání metodologických kritérií s dalšími třemi žebříčky. Dále je provedena korelační analýza tří nejvýznamnějších žebříčků na nejlepších padesáti univerzitách, na náhodném výběru padesáti univerzit a porovnání s dalšími třemi žebříčky. Na závěr je provedena korelační analýza pořadí v žebříčcích s výší školného, jako praktický příklad důsledků univerzitních žebříčků.

The thesis deals with the University Rankings. In the theoretical part there is a brief introduction into the history of the University Rankings followed by the manner in which the University Rankings are used by students and universities. The theoretical part then defines the areas of criticism regarding objectivity, simplifications and other problems. Another topic is the position of the Czech universities within the rankings. Then the alternatives to the rankings are presented. Subsequently the overview of the significant rankings is introduced. In the analytical part there is a detailed analysis of the three most important global rankings and a comparison of methodological criteria with other three rankings. Then a correlation analysis of the three most important rankings is performed on the first fifty universities and on a random selection of fifty universities. A comparison with other three rankings is offered. This is followed by a correlation analysis of the university rankings and the tuition as a practical example of the application.