Metody výuky dětí předškolního věku v plavecké škole
Methods of teaching preschool children in swimming school
bakalářská práce (OBHÁJENO)

Zobrazit/ otevřít
Trvalý odkaz
http://hdl.handle.net/20.500.11956/74213Kolekce
- Kvalifikační práce [14297]
Autor
Vedoucí práce
Oponent práce
Mojžíš, Otakar
Fakulta / součást
Pedagogická fakulta
Obor
Tělesná výchova a sport se zaměřením na vzdělávání - Výchova ke zdraví se zaměřením na vzdělávání
Katedra / ústav / klinika
Katedra tělesné výchovy
Datum obhajoby
25. 5. 2016
Nakladatel
Univerzita Karlova, Pedagogická fakultaJazyk
Čeština
Známka
Výborně
Klíčová slova (česky)
výuka, děti předškolního věku, plavecké školy, plavecké způsoby, plavecké dovednosti, výukové metody, plavání
Klíčová slova (anglicky)
teaching, preschool children, school swimming, swimming styles, swimming skills, teaching methods, swimming
9 RESUMÉ Bakalářská práce se zabývá výukou plavání předškolních dětí, především její základní fází osvojení si základních plaveckých dovedností a základů plaveckých způsobů. Výuka probíhala na základě vypracovaného výukového plánu v plavecké škole ve dvou skupinách předškolních dětí. V jedné skupině začínala výuka v bazénu s hlubokým dnem, v druhé skupině začínala výuka v bazénu s nízkým dnem. Od šesté lekce obě skupiny pokračovaly ve velkém bazénu s hlubokým dnem. Cílem pedagogického šetření bylo vyhodnotit a porovnat rozdíly v dosažené úrovni základních plaveckých dovedností. Hlavním cílem bakalářské práce bylo určit, která z variant nácviku bude efektivnější. Z dosažených bodových výsledků při závěrečném testování bylo zjištěno, že skupina začínající výcvik v hlubokém bazénu dosáhla vyššího bodového hodnocení a tedy lépe si osvojila základní plavecké dovednosti. Z tohoto zjištění vychází závěr bakalářské práce. Pro osvojení si základních plaveckých dovedností je v plaveckých školách efektivnější začínat výuku předškolních dětí v bazénu s hlubokým dnem.
9 RESUMÉ This thesis deals with teaching children swimming, especially its basic stages of mastering basic swimming skills and the basics of swimming. Lessons were drawn up on the basis of the lesson plan in a swimming school in two groups of preschool children. In one group the training began in a swimming pool with a deep floor and in the second group the training began in a swimming pool with a shallow floor. From the sixth lesson, both groups continued in the large pool with a deep floor. The aim of the pedagogical investigation was to evaluate and compare the differences in the achieved level of basic swimming skills. The main aim of this work was to determine which of the two teaching methods are more effective. We found that the group learning in a deep pool achieved higher scores and therefore better mastered basic swimming skills. For acquiring basic swimming skills it is more effective if swimming schools begin teaching preschool children in a swimming pool with a deep floor.