Show simple item record

Religion as Challenge for Multicultural Education
dc.contributor.advisorPelcová, Naděžda
dc.creatorPirklová, Klára
dc.date.accessioned2019-02-19T11:47:52Z
dc.date.available2019-02-19T11:47:52Z
dc.date.issued2014
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11956/72988
dc.description.abstractNÁZEV: Náboženství jako výzva multikulturní výchovy AUTOR: Klára Pirklová KATEDRA: Katedra občanské výchovy a filosofie ŠKOLITEL: doc. PhDr. Naděžda Pelcová, CSc. ABSTRAKT: Předkládaná dizertační práce Náboženství jako výzva multikulturní výchovy se věnuje tématu multikulturní výchovy, k němuž ovšem nepřistupuje z pozice sociálních věd, jak bývá běžné, nýbrž filosoficky. Naše tázání tak nevychází z předdefinovaných pojmů, nýbrž se je teprve snaží vyhmatávat. Z metodologického hlediska tedy volíme fenomenologicko-hermeneutický přístup. Přitom nás nezajímá tolik společenské hledisko multikulturality jako její osobní (intersubjektivní) rozměr, tedy setkávání tváří v tvář s druhým člověkem. Charakterem našich otázek - otázek po základech lidských vztahů, zejména pak těch výchovných - navazujeme na tradici filosofie výchovy. Zabýváme se postupně pojetím intersubjektivity u E. Husserla, B. Waldenfelse, E. Lévinase, M. Bubera, J. Patočky ad. a snažíme se tak vymezit základní podmínky dialogu s druhým-cizincem. Dialogu, který by byl oboustranně obohacující, avšak současně nebyl dialogem plochým. Ač se tématu věnujeme v teoretické rovině, pomocí řady příkladů se jej po celou dobu snažíme zasazovat zpět do činné praxe výchovy. Náboženstvím pak rozumíme odvahu vskutku se pustit do dialogu, namísto pouhého...cs_CZ
dc.description.abstractTITLE: Religion as Challenge for Multicultural Education AUTHOR: Klára Pirklová DEPARTMENT: Department of Social Sciences and Philosophy SUPERVISOR: doc. PhDr. Naděžda Pelcová, CSc. ABSTRACT: In our thesis, we deal with the topic of multicultural education. We do not opt for the social sciences perspective, though, but choose philosophical angle, instead. Methodologically, we base on the phenomenological-hermeneutical approach. It means that we do not base our questioning on predefined terms but only aim to search for them. Our questions yet focus on face-to-face relationship with the other-foreigner. We especially deal with intersubjectivity concepts of E. Husserl, B. Waldenfels, E. Lévinas, M. Buber and J. Patočka. We try to define basic conditions of mutually rewarding dialog which at the same time would not be flat but kept its depths. Although our approach is theoretical, we try to enroot our results back into practice all the way though by giving variety of practical examples. By "religion" we then mean the effort of really giving oneself into dialog instead of just theorizing about it. The courage to let oneself really disturbed by the other, even though there is a risk of losing something important. Right here - in the dialog as undergoing crisis - we see the challenge for education in multicultural...en_US
dc.languageČeštinacs_CZ
dc.language.isocs_CZ
dc.publisherUniverzita Karlova, Pedagogická fakultacs_CZ
dc.subjectintersubjektivitacs_CZ
dc.subjectcizineccs_CZ
dc.subjectmultikulturalitacs_CZ
dc.subjectdialogcs_CZ
dc.subjectintersubjectivityen_US
dc.subjectforeigneren_US
dc.subjectmulticulturalityen_US
dc.subjectdialogen_US
dc.titleNáboženství jako výzva multikulturní výchovycs_CZ
dc.typedizertační prácecs_CZ
dcterms.created2014
dcterms.dateAccepted2014-06-13
dc.description.departmentOddělení pro vědeckou činnostcs_CZ
dc.description.facultyPedagogická fakultacs_CZ
dc.description.facultyFaculty of Educationen_US
dc.identifier.repId93884
dc.title.translatedReligion as Challenge for Multicultural Educationen_US
dc.contributor.refereeSemrádová, Ilona
dc.contributor.refereeStark, Stanislav
dc.identifier.aleph001783415
thesis.degree.namePh.D.
thesis.degree.leveldoktorskécs_CZ
thesis.degree.disciplinePhilosophyen_US
thesis.degree.disciplineFilozofiecs_CZ
thesis.degree.programPhilosophyen_US
thesis.degree.programFilozofiecs_CZ
uk.faculty-name.csPedagogická fakultacs_CZ
uk.faculty-name.enFaculty of Educationen_US
uk.faculty-abbr.csPedFcs_CZ
uk.degree-discipline.csFilozofiecs_CZ
uk.degree-discipline.enPhilosophyen_US
uk.degree-program.csFilozofiecs_CZ
uk.degree-program.enPhilosophyen_US
thesis.grade.csProspěl/acs_CZ
thesis.grade.enPassen_US
uk.abstract.csNÁZEV: Náboženství jako výzva multikulturní výchovy AUTOR: Klára Pirklová KATEDRA: Katedra občanské výchovy a filosofie ŠKOLITEL: doc. PhDr. Naděžda Pelcová, CSc. ABSTRAKT: Předkládaná dizertační práce Náboženství jako výzva multikulturní výchovy se věnuje tématu multikulturní výchovy, k němuž ovšem nepřistupuje z pozice sociálních věd, jak bývá běžné, nýbrž filosoficky. Naše tázání tak nevychází z předdefinovaných pojmů, nýbrž se je teprve snaží vyhmatávat. Z metodologického hlediska tedy volíme fenomenologicko-hermeneutický přístup. Přitom nás nezajímá tolik společenské hledisko multikulturality jako její osobní (intersubjektivní) rozměr, tedy setkávání tváří v tvář s druhým člověkem. Charakterem našich otázek - otázek po základech lidských vztahů, zejména pak těch výchovných - navazujeme na tradici filosofie výchovy. Zabýváme se postupně pojetím intersubjektivity u E. Husserla, B. Waldenfelse, E. Lévinase, M. Bubera, J. Patočky ad. a snažíme se tak vymezit základní podmínky dialogu s druhým-cizincem. Dialogu, který by byl oboustranně obohacující, avšak současně nebyl dialogem plochým. Ač se tématu věnujeme v teoretické rovině, pomocí řady příkladů se jej po celou dobu snažíme zasazovat zpět do činné praxe výchovy. Náboženstvím pak rozumíme odvahu vskutku se pustit do dialogu, namísto pouhého...cs_CZ
uk.abstract.enTITLE: Religion as Challenge for Multicultural Education AUTHOR: Klára Pirklová DEPARTMENT: Department of Social Sciences and Philosophy SUPERVISOR: doc. PhDr. Naděžda Pelcová, CSc. ABSTRACT: In our thesis, we deal with the topic of multicultural education. We do not opt for the social sciences perspective, though, but choose philosophical angle, instead. Methodologically, we base on the phenomenological-hermeneutical approach. It means that we do not base our questioning on predefined terms but only aim to search for them. Our questions yet focus on face-to-face relationship with the other-foreigner. We especially deal with intersubjectivity concepts of E. Husserl, B. Waldenfels, E. Lévinas, M. Buber and J. Patočka. We try to define basic conditions of mutually rewarding dialog which at the same time would not be flat but kept its depths. Although our approach is theoretical, we try to enroot our results back into practice all the way though by giving variety of practical examples. By "religion" we then mean the effort of really giving oneself into dialog instead of just theorizing about it. The courage to let oneself really disturbed by the other, even though there is a risk of losing something important. Right here - in the dialog as undergoing crisis - we see the challenge for education in multicultural...en_US
uk.file-availabilityV
uk.publication-placePrahacs_CZ
uk.grantorUniverzita Karlova, Pedagogická fakulta, Oddělení pro vědeckou činnostcs_CZ
thesis.grade.codeP


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record


© 2017 Univerzita Karlova, Ústřední knihovna, Ovocný trh 3-5, 116 36 Praha; email: admin-repozitar [at] cuni.cz

Za dodržení všech ustanovení autorského zákona jsou zodpovědné jednotlivé složky Univerzity Karlovy. / Each constituent part of Charles University is responsible for adherence to all provisions of the copyright law.

Upozornění / Notice: Získané informace nemohou být použity k výdělečným účelům nebo vydávány za studijní, vědeckou nebo jinou tvůrčí činnost jiné osoby než autora. / Any retrieved information shall not be used for any commercial purposes or claimed as results of studying, scientific or any other creative activities of any person other than the author.

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
Theme by 
@mire NV