Show simple item record

Competances beginning teachers at primary school to individualize teaching
dc.contributor.advisorKrčmářová, Tereza
dc.creatorRobovská, Martina
dc.date.accessioned2017-05-27T06:28:28Z
dc.date.available2017-05-27T06:28:28Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11956/68377
dc.description.abstractTato diplomová práce je zaměřena na začínající učitele, coby absolventy PedF UK v Praze s maximální praxí do 3 let. Jaké mají kompetence individualizovat výuku na 1. stupni ZŠ. Toto téma je v dnešní době velmi aktuální a již se nezaměřuje pouze na děti nějakým způsobem indisponované, či naopak nadané, ale využívá se plošně u veškerých žáků. Tato práce se snaží dnešní situaci zmapovat za pomoci 8 vybraných učitelů, odpovídajících nastaveným požadavkům práce a následně reflektovat. Praktická část práce je rozdělena do čtyř kapitol, které se věnují profesní kvalitě učitele s podrobným zaměřením nejen na zmíněnou kvalitu učitele, ale i jeho osobnostní charakteristiku a přímo i na pojem začínající učitel a jeho nejčastější začátečnické problémy. Následující kapitola se zaměřuje na pedagogickou způsobilost a učitelské kompetence. Podkapitoly se týkají kompetence učitele s podrobným rozebráním kompetencí učitele individualizovat výuku, uvedení jaká jsou kritéria kompetencí individualizovat výuku a představením jaké jsou tendence v součastném přípravném vzdělání učitelů 1. st. ZŠ. V předposledních kapitolách je blíže popsána osobnost a přípravné vzdělání učitelů primárních škol. Poslední kapitola teoretické části se zaměřuje na pojem diferenciace a individualizace. Bližší představení individualizované...cs_CZ
dc.description.abstractThis Thesis is focused on beginning teachers as absolvents of Charles University Faculty of Education with experience at most three years. There is explained what competences teachers have to individualize lessons at Primary school. This topic is very popular these days and doesn't cover only children with specific needs or children who are gifted, but it includes all pupils. This thesis tries to map this current situation with eight chosen teachers who respond to our requairments. The Teoretic part is divided into five chapters, which describe professional quality of teacher with deep focusing on personal characteristic, the term a beginning teacher and his most frequent problems. Next chapter is focused on pedagogical competences. Subchapters are conected with deep analyzation of teacher's competances to individualize his lessons and introduse some tendences in current preparatory education of teachers at primary schools. In penultimate chapter there is deeper describtion of preparatory education of teacher at primary school and personality. The last chapter of the teoretic part is focused on terms diferenciacion and individualisation. It introduces two alternative programmes know as Dalton plan and Winet system. The research, which belongs to an experimental part, is focused on quality. It was...en_US
dc.languageČeštinacs_CZ
dc.language.isocs_CZ
dc.publisherUniverzita Karlova, Pedagogická fakultacs_CZ
dc.subjectzačínající učitelcs_CZ
dc.subjectkompetence učitelecs_CZ
dc.subjectpřípravné vzdělávání učitelů primárních školcs_CZ
dc.subjectindividualizacecs_CZ
dc.subjectprofesní kvalitycs_CZ
dc.subjectteacher beginneren_US
dc.subjectteacher's competencesen_US
dc.subjectprimary school teacher traningen_US
dc.subjectindividualization,professional qualityen_US
dc.titleKompetence začínajících učitelů 1.stupně ZŠ individualizovat výukucs_CZ
dc.typediplomová prácecs_CZ
dcterms.created2015
dcterms.dateAccepted2015-05-21
dc.description.departmentKatedra primární pedagogikycs_CZ
dc.description.facultyPedagogická fakultacs_CZ
dc.description.facultyFaculty of Educationen_US
dc.identifier.repId132771
dc.title.translatedCompetances beginning teachers at primary school to individualize teachingen_US
dc.contributor.refereeVoda, Jan
dc.identifier.aleph002001566
thesis.degree.nameMgr.
thesis.degree.levelmagisterskécs_CZ
thesis.degree.disciplineUčitelství pro 1. stupeň základní školycs_CZ
thesis.degree.disciplineTeacher Training for Primary Schoolsen_US
thesis.degree.programUčitelství pro základní školycs_CZ
thesis.degree.programTeacher Training for Primary Schoolsen_US
uk.faculty-name.csPedagogická fakultacs_CZ
uk.faculty-name.enFaculty of Educationen_US
uk.faculty-abbr.csPedFcs_CZ
uk.degree-discipline.csUčitelství pro 1. stupeň základní školycs_CZ
uk.degree-discipline.enTeacher Training for Primary Schoolsen_US
uk.degree-program.csUčitelství pro základní školycs_CZ
uk.degree-program.enTeacher Training for Primary Schoolsen_US
thesis.grade.csDobřecs_CZ
thesis.grade.enGooden_US
uk.abstract.csTato diplomová práce je zaměřena na začínající učitele, coby absolventy PedF UK v Praze s maximální praxí do 3 let. Jaké mají kompetence individualizovat výuku na 1. stupni ZŠ. Toto téma je v dnešní době velmi aktuální a již se nezaměřuje pouze na děti nějakým způsobem indisponované, či naopak nadané, ale využívá se plošně u veškerých žáků. Tato práce se snaží dnešní situaci zmapovat za pomoci 8 vybraných učitelů, odpovídajících nastaveným požadavkům práce a následně reflektovat. Praktická část práce je rozdělena do čtyř kapitol, které se věnují profesní kvalitě učitele s podrobným zaměřením nejen na zmíněnou kvalitu učitele, ale i jeho osobnostní charakteristiku a přímo i na pojem začínající učitel a jeho nejčastější začátečnické problémy. Následující kapitola se zaměřuje na pedagogickou způsobilost a učitelské kompetence. Podkapitoly se týkají kompetence učitele s podrobným rozebráním kompetencí učitele individualizovat výuku, uvedení jaká jsou kritéria kompetencí individualizovat výuku a představením jaké jsou tendence v součastném přípravném vzdělání učitelů 1. st. ZŠ. V předposledních kapitolách je blíže popsána osobnost a přípravné vzdělání učitelů primárních škol. Poslední kapitola teoretické části se zaměřuje na pojem diferenciace a individualizace. Bližší představení individualizované...cs_CZ
uk.abstract.enThis Thesis is focused on beginning teachers as absolvents of Charles University Faculty of Education with experience at most three years. There is explained what competences teachers have to individualize lessons at Primary school. This topic is very popular these days and doesn't cover only children with specific needs or children who are gifted, but it includes all pupils. This thesis tries to map this current situation with eight chosen teachers who respond to our requairments. The Teoretic part is divided into five chapters, which describe professional quality of teacher with deep focusing on personal characteristic, the term a beginning teacher and his most frequent problems. Next chapter is focused on pedagogical competences. Subchapters are conected with deep analyzation of teacher's competances to individualize his lessons and introduse some tendences in current preparatory education of teachers at primary schools. In penultimate chapter there is deeper describtion of preparatory education of teacher at primary school and personality. The last chapter of the teoretic part is focused on terms diferenciacion and individualisation. It introduces two alternative programmes know as Dalton plan and Winet system. The research, which belongs to an experimental part, is focused on quality. It was...en_US
uk.file-availabilityV
uk.publication.placePrahacs_CZ
uk.grantorUniverzita Karlova, Pedagogická fakulta, Katedra primární pedagogikycs_CZ


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record


© 2017 Univerzita Karlova, Ústřední knihovna, Ovocný trh 560/5, 116 36 Praha 1; email: admin-repozitar [at] cuni.cz

Za dodržení všech ustanovení autorského zákona jsou zodpovědné jednotlivé složky Univerzity Karlovy. / Each constituent part of Charles University is responsible for adherence to all provisions of the copyright law.

Upozornění / Notice: Získané informace nemohou být použity k výdělečným účelům nebo vydávány za studijní, vědeckou nebo jinou tvůrčí činnost jiné osoby než autora. / Any retrieved information shall not be used for any commercial purposes or claimed as results of studying, scientific or any other creative activities of any person other than the author.

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
Theme by 
@mire NV