Show simple item record

Indikators of Captivation in Mathematics
dc.creatorTauchmanová, Eliška
dc.date.accessioned2021-05-20T13:25:42Z
dc.date.available2021-05-20T13:25:42Z
dc.date.issued2014
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11956/67428
dc.description.abstractNÁZEV: Indikátory zaujetí při matematice AUTOR: Eliška Tauchmanová KATEDRA: Katedra psychologie, Pedagogická fakulta, Univerzita Karlova v Praze ŠKOLITEL: Doc. PhDr. Isabella Pavelková CSc. ABSTRAKT: Cílem práce je zmapovat, jaké různé motivační faktory hrají roli ve školní úkolové situaci, resp. při práci na matematickém úkolu. Zaměřujeme se především na situační motivaci, ale i na dlouhodobé motivační charakteristiky žáka. Analyzujeme především pojem zaujetí úkolem v matematice, který operacionalizujeme přes následující indikátory: kognitivní, behaviorální a emoční. Prověřujeme teoretický předpoklad, zda má zaujetí pozitivní dopad na kvalitu práce v matematice. Teoreticky analyzujeme zejména následující motivační proměnné: postoje žáků k předmětu, učební motivace, individuální zájem, situační zájem, cílová orientace, výkonová motivace, flow zážitek a vnímaná osobní zdatnost. V druhé části práce budeme teoretická východiska prověřovat v experimentu, který byl realizován v roce 2012 na základních školách v předmětu matematika. Data byla získávána na základě dotazníkového šetření a rozhovorů s učiteli. V dotaznících a pracovních listech byly operacionalizovány výše uvedené motivační proměnné. K jejich analýze používáme jak statistické zpracování, tak kvalitativní metodologii, kdy analyzujeme rozhovory s...cs_CZ
dc.description.abstractTITLE: Indicators of Captivation in Mathematics AUTHOR: Eliška Tauchmanová DEPARTMENT: Department of psychology, Faculty of Pedagogy, Charles University in Prague SUPERVISOR: Doc. PhDr. Isabella Pavelková CSc. ABSTRACT: The objective of the presented research is to map which various motivational factors play an important role in school task situation, more precisely during working on mathematics task. We focus especially on situational motivation but also on long-term motivational characteristics. We verify pupils' captivation through behavioral, cognitive and emotional indicators. We ascertain the impact of captivation on pupil's work on the task and subsequently pupil's achievement in the task. We theoretically analyze especially the following motivational variables: attitudes to school subject, motivation to learn, individual interest, situational interest, target orientation, achievement motivation, flow experience and self-efficacy. We verify the theoretic fundaments in an experiment that was realized in 2012 at various types of primary schools in mathematics. This study used a questionnaire survey approach, tasks done by children and interviews with mathematics teachers to collect data. For data analysis we used quantitative and qualitative approach. Results reveal captivation has not positive impact...en_US
dc.languageČeštinacs_CZ
dc.language.isocs_CZ
dc.publisherUniverzita Karlova, Pedagogická fakultacs_CZ
dc.subjectMotivationen_US
dc.subjectschool task situationen_US
dc.subjectpupils'attitudesen_US
dc.subjectcaptivationen_US
dc.subjectmathematicsen_US
dc.subjectMotivacecs_CZ
dc.subjectškolní úkolová situacecs_CZ
dc.subjectžákovské postojecs_CZ
dc.subjectzaujetícs_CZ
dc.subjectmatematikacs_CZ
dc.titleIndikátory zaujetí při matematicecs_CZ
dc.typerigorózní prácecs_CZ
dcterms.created2014
dcterms.dateAccepted2014-09-10
dc.description.departmentKatedra psychologiecs_CZ
dc.description.facultyFaculty of Educationen_US
dc.description.facultyPedagogická fakultacs_CZ
dc.identifier.repId151000
dc.title.translatedIndikators of Captivation in Mathematicsen_US
dc.identifier.aleph001973933
thesis.degree.namePhDr.
thesis.degree.levelrigorózní řízenícs_CZ
thesis.degree.disciplinePsychologyen_US
thesis.degree.disciplinePsychologiecs_CZ
thesis.degree.programPsychologyen_US
thesis.degree.programPsychologiecs_CZ
uk.thesis.typerigorózní prácecs_CZ
uk.taxonomy.organization-csPedagogická fakulta::Katedra psychologiecs_CZ
uk.faculty-name.csPedagogická fakultacs_CZ
uk.faculty-name.enFaculty of Educationen_US
uk.faculty-abbr.csPedFcs_CZ
uk.degree-discipline.csPsychologiecs_CZ
uk.degree-discipline.enPsychologyen_US
uk.degree-program.csPsychologiecs_CZ
uk.degree-program.enPsychologyen_US
thesis.grade.csUznánocs_CZ
thesis.grade.enRecognizeden_US
uk.abstract.csNÁZEV: Indikátory zaujetí při matematice AUTOR: Eliška Tauchmanová KATEDRA: Katedra psychologie, Pedagogická fakulta, Univerzita Karlova v Praze ŠKOLITEL: Doc. PhDr. Isabella Pavelková CSc. ABSTRAKT: Cílem práce je zmapovat, jaké různé motivační faktory hrají roli ve školní úkolové situaci, resp. při práci na matematickém úkolu. Zaměřujeme se především na situační motivaci, ale i na dlouhodobé motivační charakteristiky žáka. Analyzujeme především pojem zaujetí úkolem v matematice, který operacionalizujeme přes následující indikátory: kognitivní, behaviorální a emoční. Prověřujeme teoretický předpoklad, zda má zaujetí pozitivní dopad na kvalitu práce v matematice. Teoreticky analyzujeme zejména následující motivační proměnné: postoje žáků k předmětu, učební motivace, individuální zájem, situační zájem, cílová orientace, výkonová motivace, flow zážitek a vnímaná osobní zdatnost. V druhé části práce budeme teoretická východiska prověřovat v experimentu, který byl realizován v roce 2012 na základních školách v předmětu matematika. Data byla získávána na základě dotazníkového šetření a rozhovorů s učiteli. V dotaznících a pracovních listech byly operacionalizovány výše uvedené motivační proměnné. K jejich analýze používáme jak statistické zpracování, tak kvalitativní metodologii, kdy analyzujeme rozhovory s...cs_CZ
uk.abstract.enTITLE: Indicators of Captivation in Mathematics AUTHOR: Eliška Tauchmanová DEPARTMENT: Department of psychology, Faculty of Pedagogy, Charles University in Prague SUPERVISOR: Doc. PhDr. Isabella Pavelková CSc. ABSTRACT: The objective of the presented research is to map which various motivational factors play an important role in school task situation, more precisely during working on mathematics task. We focus especially on situational motivation but also on long-term motivational characteristics. We verify pupils' captivation through behavioral, cognitive and emotional indicators. We ascertain the impact of captivation on pupil's work on the task and subsequently pupil's achievement in the task. We theoretically analyze especially the following motivational variables: attitudes to school subject, motivation to learn, individual interest, situational interest, target orientation, achievement motivation, flow experience and self-efficacy. We verify the theoretic fundaments in an experiment that was realized in 2012 at various types of primary schools in mathematics. This study used a questionnaire survey approach, tasks done by children and interviews with mathematics teachers to collect data. For data analysis we used quantitative and qualitative approach. Results reveal captivation has not positive impact...en_US
uk.file-availabilityV
uk.grantorUniverzita Karlova, Pedagogická fakulta, Katedra psychologiecs_CZ
thesis.grade.codeU
uk.publication-placePrahacs_CZ
uk.thesis.defenceStatusU
dc.identifier.lisID990019739330106986


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record


© 2017 Univerzita Karlova, Ústřední knihovna, Ovocný trh 560/5, 116 36 Praha 1; email: admin-repozitar [at] cuni.cz

Za dodržení všech ustanovení autorského zákona jsou zodpovědné jednotlivé složky Univerzity Karlovy. / Each constituent part of Charles University is responsible for adherence to all provisions of the copyright law.

Upozornění / Notice: Získané informace nemohou být použity k výdělečným účelům nebo vydávány za studijní, vědeckou nebo jinou tvůrčí činnost jiné osoby než autora. / Any retrieved information shall not be used for any commercial purposes or claimed as results of studying, scientific or any other creative activities of any person other than the author.

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
Theme by 
@mire NV