Show simple item record

Historie nerovných příležitostí v USA: Segregace hispánských dětí ve školách
dc.contributor.advisorKozák, Kryštof
dc.creatorVeselková, Eva
dc.date.accessioned2020-08-25T11:17:43Z
dc.date.available2020-08-25T11:17:43Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11956/64334
dc.description.abstractHistorie nerovných příležitostí v USA. Segregace hispánských dětí ve školách Již půl století uplynulo od doby, kdy Nejvyšší soud Spojených států amerických slavně rozhodl, že segregované školy jsou protiústavní, protože oddělená vzdělávací zařízení jsou ze své podstaty nerovná, a ukončil tak institucionalizovanou segregaci menšin. Přesto jsou dnes segregované školy stále realitou a stále nenabízejí srovnatelné vzdělání. Tato diplomová práce se zabývá vzděláváním hispánských dětí ve Spojených státech amerických od počátku dvacátého století po současnost. Z hlediska geografie se práce zaměřuje především na oblast amerického Jihozápadu. Tematicky pak věnuje velkou pozornost významným soudním sporům, ve kterých Hispánci bojovali proti segregaci a za rovné příležitosti ve vzdělávání. Soudy sehrávaly v USA tradičně zásadní roli v bojích za občanská práva, jelikož v americkém systému fungují soudní rozhodnutí jako legislativní precedenty. Proto tato práce věnuje velkou pozornost soudnímu případu Mendez vs. Westminster, jehož rozhodnutí vedlo po druhé světové válce k ukončení institucionalizované (tzv. "de iure") segregace hispánských dětí v USA. Segregace dětí ve vzdělávání je odbornou literaturou jen zřídka zkoumána v souvislosti s hispánskou menšinou. V obecném povědomí pak bývá téměř výhradně spojována...cs_CZ
dc.description.abstractA History of Unequal Opportunity in the U.S. Segregation of Latino School Children Half a century has passed since the U.S. Supreme Court famously stated that separate educational facilities are inherently unequal. After all this time, separate facilities are still the reality and they are still unequal. This thesis examines the educational experience of Latino children in the United States from the twentieth century up to the present, with the main focus on the area of the American Southwest. The history of Latino school segregation is examined from the legal perspective, focusing on the significant court cases in which Latinos fought against segregation and for equal educational opportunities. A special attention is paid to Mendez v. Westminster federal court case, which has ended de jure segregation of Latinos after the World War II. While the topic of school segregation in relation to Latinos is often overlooked by professional literature and little known to the public, it is very important as Latinos represent one fourth of all public school children in the United States today. This paper concludes that, because of school segregation, the educational history of Latinos in the United States is one of unequal opportunity. Moreover, the educational opportunities of Latino children remain...en_US
dc.languageEnglishcs_CZ
dc.language.isoen_US
dc.publisherUniverzita Karlova, Fakulta sociálních vědcs_CZ
dc.subjectLatinosen_US
dc.subjectHispanicsen_US
dc.subjectEducationen_US
dc.subjectSchool segregationen_US
dc.subjectPublic schoolsen_US
dc.subjectInequalityen_US
dc.subjectMendez v. Westminsteren_US
dc.subjectU.S. Southwesten_US
dc.subjectUnited Statesen_US
dc.subjectHispáncics_CZ
dc.subjectvzdělávánícs_CZ
dc.subjectsegregace školcs_CZ
dc.subjectstátní školacs_CZ
dc.subjectnerovnost příležitostícs_CZ
dc.subjectMendez vs. Westminstercs_CZ
dc.subjectSpojené státy americkécs_CZ
dc.subjectamerický Jihozápadcs_CZ
dc.titleHistorie nerovných příležitostí v USA: Segregace hispánských dětí ve školáchen_US
dc.typediplomová prácecs_CZ
dcterms.created2015
dcterms.dateAccepted2015-06-24
dc.description.departmentDepartment of North American Studiesen_US
dc.description.departmentKatedra severoamerických studiícs_CZ
dc.description.facultyFakulta sociálních vědcs_CZ
dc.description.facultyFaculty of Social Sciencesen_US
dc.identifier.repId164657
dc.title.translatedHistorie nerovných příležitostí v USA: Segregace hispánských dětí ve školáchcs_CZ
dc.contributor.refereeRaška, Francis
dc.identifier.aleph002011175
thesis.degree.nameMgr.
thesis.degree.levelnavazující magisterskécs_CZ
thesis.degree.disciplineAmerican Studiesen_US
thesis.degree.disciplineAmerická studiacs_CZ
thesis.degree.programMezinárodní teritoriální studiacs_CZ
thesis.degree.programInternational Area Studiesen_US
uk.thesis.typediplomová prácecs_CZ
uk.taxonomy.organization-csFakulta sociálních věd::Katedra severoamerických studiícs_CZ
uk.taxonomy.organization-enFaculty of Social Sciences::Department of North American Studiesen_US
uk.faculty-name.csFakulta sociálních vědcs_CZ
uk.faculty-name.enFaculty of Social Sciencesen_US
uk.faculty-abbr.csFSVcs_CZ
uk.degree-discipline.csAmerická studiacs_CZ
uk.degree-discipline.enAmerican Studiesen_US
uk.degree-program.csMezinárodní teritoriální studiacs_CZ
uk.degree-program.enInternational Area Studiesen_US
thesis.grade.csVýborněcs_CZ
thesis.grade.enExcellenten_US
uk.abstract.csHistorie nerovných příležitostí v USA. Segregace hispánských dětí ve školách Již půl století uplynulo od doby, kdy Nejvyšší soud Spojených států amerických slavně rozhodl, že segregované školy jsou protiústavní, protože oddělená vzdělávací zařízení jsou ze své podstaty nerovná, a ukončil tak institucionalizovanou segregaci menšin. Přesto jsou dnes segregované školy stále realitou a stále nenabízejí srovnatelné vzdělání. Tato diplomová práce se zabývá vzděláváním hispánských dětí ve Spojených státech amerických od počátku dvacátého století po současnost. Z hlediska geografie se práce zaměřuje především na oblast amerického Jihozápadu. Tematicky pak věnuje velkou pozornost významným soudním sporům, ve kterých Hispánci bojovali proti segregaci a za rovné příležitosti ve vzdělávání. Soudy sehrávaly v USA tradičně zásadní roli v bojích za občanská práva, jelikož v americkém systému fungují soudní rozhodnutí jako legislativní precedenty. Proto tato práce věnuje velkou pozornost soudnímu případu Mendez vs. Westminster, jehož rozhodnutí vedlo po druhé světové válce k ukončení institucionalizované (tzv. "de iure") segregace hispánských dětí v USA. Segregace dětí ve vzdělávání je odbornou literaturou jen zřídka zkoumána v souvislosti s hispánskou menšinou. V obecném povědomí pak bývá téměř výhradně spojována...cs_CZ
uk.abstract.enA History of Unequal Opportunity in the U.S. Segregation of Latino School Children Half a century has passed since the U.S. Supreme Court famously stated that separate educational facilities are inherently unequal. After all this time, separate facilities are still the reality and they are still unequal. This thesis examines the educational experience of Latino children in the United States from the twentieth century up to the present, with the main focus on the area of the American Southwest. The history of Latino school segregation is examined from the legal perspective, focusing on the significant court cases in which Latinos fought against segregation and for equal educational opportunities. A special attention is paid to Mendez v. Westminster federal court case, which has ended de jure segregation of Latinos after the World War II. While the topic of school segregation in relation to Latinos is often overlooked by professional literature and little known to the public, it is very important as Latinos represent one fourth of all public school children in the United States today. This paper concludes that, because of school segregation, the educational history of Latinos in the United States is one of unequal opportunity. Moreover, the educational opportunities of Latino children remain...en_US
uk.file-availabilityV
uk.grantorUniverzita Karlova, Fakulta sociálních věd, Katedra severoamerických studiícs_CZ
thesis.grade.code1
uk.publication-placePrahacs_CZ


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record


© 2017 Univerzita Karlova, Ústřední knihovna, Ovocný trh 560/5, 116 36 Praha 1; email: admin-repozitar [at] cuni.cz

Za dodržení všech ustanovení autorského zákona jsou zodpovědné jednotlivé složky Univerzity Karlovy. / Each constituent part of Charles University is responsible for adherence to all provisions of the copyright law.

Upozornění / Notice: Získané informace nemohou být použity k výdělečným účelům nebo vydávány za studijní, vědeckou nebo jinou tvůrčí činnost jiné osoby než autora. / Any retrieved information shall not be used for any commercial purposes or claimed as results of studying, scientific or any other creative activities of any person other than the author.

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
Theme by 
@mire NV