Show simple item record

Evaluation of trends in open education with focus on massive open online courses
dc.contributor.advisorDvořáková, Miroslava
dc.creatorSlavický, Marek
dc.date.accessioned2017-05-26T09:50:05Z
dc.date.available2017-05-26T09:50:05Z
dc.date.issued2015
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11956/61966
dc.description.abstractMasové otevřené online kurzy (MOOCs) jsou fenoménem posledních tří let. Přestože jejich popularita celosvětově stoupá, není doposud jasné, zda jsou MOOCs vůbec dlouhodobě udržitelné. Jedním z problémů je nedostatek odborné literatury a neexistující manuál pro projektování a realizaci efektivních a úspěšných MOOCs. Cílem této práce je vytvořit kritéria, na základě kterých se dá efektivita a úspěšnost MOOCs hodnotit, následně tak zhodnotit současné pojetí a efektivitu MOOCs a nastínit postupy směřující k zefektivnění výuky. V práci představuji zcela nový koncept analýzy potenciálních indikátorů efektivity MOOCs. Na takto vytvořených kritériích popisuji význam aktivní role lektora v kurzu, nutnost jasně formulovaných a komunikovaných pravidel, cílů a očekávání a důležitost nastavení vysoké úrovně kurzu. V závěru navrhuji způsoby využití výsledků práce pro další výzkumy.cs_CZ
dc.description.abstractMass Open Online Courses have been a phenomenon in education in the past few years. Although their popularity is globaly on the rise, it is not yet clear how sustainable MOOCs really are in the long run. Lack of academic texts and non- existing set of guidelines for the design and implementation of effective and successful MOOCs is one of today's problems. The aim of this paper is to create such criteria that can assess the MOOC quality and success, and subsequently assess current MOOC approach and effectivity as well as outline steps to increase their efficacy. In the paper, I present a novel analysis method of potential MOOC efficacy indicators. Then, based on created criteria, I define the importance of lector's active role in the course, the need for clear formulation and communication of rules, goals and expectations, and the significance of setting high course standards. At the end, I suggest ways of utilizing this thesis for further research.en_US
dc.languageČeštinacs_CZ
dc.language.isocs_CZ
dc.publisherUniverzita Karlova, Filozofická fakultacs_CZ
dc.subjectmasové otevřené online kurzycs_CZ
dc.subjectMOOCscs_CZ
dc.subjectotevřené vzdělávánícs_CZ
dc.subjecte-learningcs_CZ
dc.subjectICTcs_CZ
dc.subjectprojektování výukycs_CZ
dc.subjectkritériacs_CZ
dc.subjectindikátorycs_CZ
dc.subjectefektivitacs_CZ
dc.subjectmass open online coursesen_US
dc.subjectMOOCsen_US
dc.subjectopen learningen_US
dc.subjecte-learningen_US
dc.subjectICTen_US
dc.subjectinstructional designen_US
dc.subjectcriteriaen_US
dc.subjectindicatorsen_US
dc.subjecteffectivityen_US
dc.titleKritické zhodnocení trendů otevřeného vzdělávání se zaměřením na masové otevřené online kurzycs_CZ
dc.typediplomová prácecs_CZ
dcterms.created2015
dcterms.dateAccepted2015-06-17
dc.description.departmentDepartment of Adult Education and Personnel Managementen_US
dc.description.departmentKatedra andragogiky a personálního řízenícs_CZ
dc.description.facultyFilozofická fakultacs_CZ
dc.description.facultyFaculty of Artsen_US
dc.identifier.repId138168
dc.title.translatedEvaluation of trends in open education with focus on massive open online coursesen_US
dc.contributor.refereeFrič, Pavol
dc.identifier.aleph002014583
thesis.degree.nameMgr.
thesis.degree.levelnavazující magisterskécs_CZ
thesis.degree.disciplineAndragogika a personální řízenícs_CZ
thesis.degree.disciplineAdult Education and Personnel Managementen_US
thesis.degree.programPedagogikacs_CZ
thesis.degree.programPedagogyen_US
uk.faculty-name.csFilozofická fakultacs_CZ
uk.faculty-name.enFaculty of Artsen_US
uk.faculty-abbr.csFFcs_CZ
uk.degree-discipline.csAndragogika a personální řízenícs_CZ
uk.degree-discipline.enAdult Education and Personnel Managementen_US
uk.degree-program.csPedagogikacs_CZ
uk.degree-program.enPedagogyen_US
thesis.grade.csVýborněcs_CZ
thesis.grade.enExcellenten_US
uk.abstract.csMasové otevřené online kurzy (MOOCs) jsou fenoménem posledních tří let. Přestože jejich popularita celosvětově stoupá, není doposud jasné, zda jsou MOOCs vůbec dlouhodobě udržitelné. Jedním z problémů je nedostatek odborné literatury a neexistující manuál pro projektování a realizaci efektivních a úspěšných MOOCs. Cílem této práce je vytvořit kritéria, na základě kterých se dá efektivita a úspěšnost MOOCs hodnotit, následně tak zhodnotit současné pojetí a efektivitu MOOCs a nastínit postupy směřující k zefektivnění výuky. V práci představuji zcela nový koncept analýzy potenciálních indikátorů efektivity MOOCs. Na takto vytvořených kritériích popisuji význam aktivní role lektora v kurzu, nutnost jasně formulovaných a komunikovaných pravidel, cílů a očekávání a důležitost nastavení vysoké úrovně kurzu. V závěru navrhuji způsoby využití výsledků práce pro další výzkumy.cs_CZ
uk.abstract.enMass Open Online Courses have been a phenomenon in education in the past few years. Although their popularity is globaly on the rise, it is not yet clear how sustainable MOOCs really are in the long run. Lack of academic texts and non- existing set of guidelines for the design and implementation of effective and successful MOOCs is one of today's problems. The aim of this paper is to create such criteria that can assess the MOOC quality and success, and subsequently assess current MOOC approach and effectivity as well as outline steps to increase their efficacy. In the paper, I present a novel analysis method of potential MOOC efficacy indicators. Then, based on created criteria, I define the importance of lector's active role in the course, the need for clear formulation and communication of rules, goals and expectations, and the significance of setting high course standards. At the end, I suggest ways of utilizing this thesis for further research.en_US
uk.file-availabilityV
uk.publication.placePrahacs_CZ
uk.grantorUniverzita Karlova, Filozofická fakulta, Katedra andragogiky a personálního řízenícs_CZ


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record


© 2017 Univerzita Karlova, Ústřední knihovna, Ovocný trh 560/5, 116 36 Praha 1; email: admin-repozitar [at] cuni.cz

Za dodržení všech ustanovení autorského zákona jsou zodpovědné jednotlivé složky Univerzity Karlovy. / Each constituent part of Charles University is responsible for adherence to all provisions of the copyright law.

Upozornění / Notice: Získané informace nemohou být použity k výdělečným účelům nebo vydávány za studijní, vědeckou nebo jinou tvůrčí činnost jiné osoby než autora. / Any retrieved information shall not be used for any commercial purposes or claimed as results of studying, scientific or any other creative activities of any person other than the author.

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
Theme by 
@mire NV