Show simple item record

Constructivism in Organic Chemistry Nomenclature Education
dc.contributor.advisorRusek, Martin
dc.creatorMusilová, Lucie
dc.date.accessioned2017-05-26T09:03:03Z
dc.date.available2017-05-26T09:03:03Z
dc.date.issued2014
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11956/61726
dc.description.abstractNázvosloví organických sloučenin je jedním ze základních stavebních kamenů výuky chemie. Poslední změnou prošlo v roce 1993. Z analýzy dostupných středoškolských učebnic chemie vyplynulo, že se názvosloví věnují velice stručně. K výuce používají instruktivní, na dedukci založený přístup výuky, který je v kontrastu se soudobými přístupy k výuce. To je opodstatněním pro tvorbu alternativního postupu a ověření jeho použitelnosti ve výuce. V této práci jsou představeny dva pracovní listy, které se věnují úvodu do názvosloví organických sloučenin. Vytvořená metodika byla dána k posouzení učitelům na gymnáziích. Podle jejich reakcí byl tento materiál žáky pozitivně přijat. Kladně jej hodnotili i sami učitelé. Poznámky získané pilotáží byly do materiálu zapracovány a může tak být vyzkoušen na větším, reprezentativním vzorku.cs_CZ
dc.description.abstractOrganic chemistry nomenklature is one of the most importatnt matter of chemistry education. Its last change occured in 1993. The available high school chemistry textbooks, which have been analized, deal with nomenclature very briefly. They use the instructive educational approach which is mostly based on deduction. However, it is contrary to the contemporary attitude of education. This is the substantiation for creating the alternative procedure and verifying the availability in practice. This work presents two worksheets that deal with the introduction of the organic chemistry nomenclature. This is the substantiation of creating the alternative procedure and verifying the availability practice. This metodology has been assesed by teachers of grammar schools. Due to the reactions, the material was positively evaluated not only by students but also by teachers themselves. Remarks acquired by piloting were incorporated into the material and can therefore be tested on a larger representative sample.en_US
dc.languageČeštinacs_CZ
dc.language.isocs_CZ
dc.publisherUniverzita Karlova, Pedagogická fakultacs_CZ
dc.subjectNázvosloví organické chemiecs_CZ
dc.subjectvýuka chemiecs_CZ
dc.subjectkonstruktivizmuscs_CZ
dc.subjectOrganic chemistry nomenclautureen_US
dc.subjecteducation of chemistryen_US
dc.subjectconstructivismen_US
dc.titleKonstruktivizmus ve výuce názvosloví organické chemiecs_CZ
dc.typebakalářská prácecs_CZ
dcterms.created2014
dcterms.dateAccepted2014-09-10
dc.description.departmentKatedra chemie a didaktiky chemiecs_CZ
dc.description.facultyPedagogická fakultacs_CZ
dc.description.facultyFaculty of Educationen_US
dc.identifier.repId118457
dc.title.translatedConstructivism in Organic Chemistry Nomenclature Educationen_US
dc.contributor.refereeKotoučová, Hana
dc.identifier.aleph001852110
thesis.degree.nameBc.
thesis.degree.levelbakalářskécs_CZ
thesis.degree.disciplineChemie se zaměřením na vzdělávání - Matematika se zaměřením na vzdělávánícs_CZ
thesis.degree.disciplineChemistry Oriented at Education - Mathematics Oriented at Educationen_US
thesis.degree.programSpecializace v pedagogicecs_CZ
thesis.degree.programSpecialization in Educationen_US
uk.faculty-name.csPedagogická fakultacs_CZ
uk.faculty-name.enFaculty of Educationen_US
uk.faculty-abbr.csPedFcs_CZ
uk.degree-discipline.csChemie se zaměřením na vzdělávání - Matematika se zaměřením na vzdělávánícs_CZ
uk.degree-discipline.enChemistry Oriented at Education - Mathematics Oriented at Educationen_US
uk.degree-program.csSpecializace v pedagogicecs_CZ
uk.degree-program.enSpecialization in Educationen_US
thesis.grade.csDobřecs_CZ
thesis.grade.enGooden_US
uk.abstract.csNázvosloví organických sloučenin je jedním ze základních stavebních kamenů výuky chemie. Poslední změnou prošlo v roce 1993. Z analýzy dostupných středoškolských učebnic chemie vyplynulo, že se názvosloví věnují velice stručně. K výuce používají instruktivní, na dedukci založený přístup výuky, který je v kontrastu se soudobými přístupy k výuce. To je opodstatněním pro tvorbu alternativního postupu a ověření jeho použitelnosti ve výuce. V této práci jsou představeny dva pracovní listy, které se věnují úvodu do názvosloví organických sloučenin. Vytvořená metodika byla dána k posouzení učitelům na gymnáziích. Podle jejich reakcí byl tento materiál žáky pozitivně přijat. Kladně jej hodnotili i sami učitelé. Poznámky získané pilotáží byly do materiálu zapracovány a může tak být vyzkoušen na větším, reprezentativním vzorku.cs_CZ
uk.abstract.enOrganic chemistry nomenklature is one of the most importatnt matter of chemistry education. Its last change occured in 1993. The available high school chemistry textbooks, which have been analized, deal with nomenclature very briefly. They use the instructive educational approach which is mostly based on deduction. However, it is contrary to the contemporary attitude of education. This is the substantiation for creating the alternative procedure and verifying the availability in practice. This work presents two worksheets that deal with the introduction of the organic chemistry nomenclature. This is the substantiation of creating the alternative procedure and verifying the availability practice. This metodology has been assesed by teachers of grammar schools. Due to the reactions, the material was positively evaluated not only by students but also by teachers themselves. Remarks acquired by piloting were incorporated into the material and can therefore be tested on a larger representative sample.en_US
uk.file-availabilityV
uk.publication-placePrahacs_CZ
uk.grantorUniverzita Karlova, Pedagogická fakulta, Katedra chemie a didaktiky chemiecs_CZ


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record


© 2017 Univerzita Karlova, Ústřední knihovna, Ovocný trh 3-5, 116 36 Praha; email: admin-repozitar [at] cuni.cz

Za dodržení všech ustanovení autorského zákona jsou zodpovědné jednotlivé složky Univerzity Karlovy. / Each constituent part of Charles University is responsible for adherence to all provisions of the copyright law.

Upozornění / Notice: Získané informace nemohou být použity k výdělečným účelům nebo vydávány za studijní, vědeckou nebo jinou tvůrčí činnost jiné osoby než autora. / Any retrieved information shall not be used for any commercial purposes or claimed as results of studying, scientific or any other creative activities of any person other than the author.

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
Theme by 
@mire NV