Osobnostní, odborné a sociální kvality projektového manažera

Abstract

Diplomová práce je rozdělena na dvě základní části. První z nich se věnuje osobnostním, sociálním a odborných znalostem projektového manažera a druhá mapuje výuku soft skills na vysokých školách s oborem Informační studia a knihovnictví v České republice. Teoretická část je věnována projektovému managementu. Pozornost je věnována základním pojmům z oblasti projektového managementu, představuje nejznámější projektové metodiky, definuje jednotlivé role projektového manažera a hlavně se věnuje jednotlivým kompetencím, které by tento manažer měl ovládat. Poslední kapitola teoretické části je věnována analýze tří nejznámějších projektových metodik. Praktická část mapuje situaci na vysokých školách, konkrétně jaké předměty nabízejí v rámci výuky soft skills a jak s tímto tématem vyučující pracují. Uvedeny jsou i další aktivity vysokých škol v oblasti výuky a rozvoje tzv. měkkých dovedností. Dále jsou uvedeny příklady předmětů se stejným tématem na amerických univerzitách. Na závěr práce jsou uvedena doporučení, jak lze výuku soft skills na českých univerzitách zkvalitnit a jaká témata by mohla být zařazena mezi výběrové přednášky a semináře na Ústavu informačních studií a knihovnictví v Praze.

The MA thesis is divided to two basic parts. First of them is dealing with personal, social and professional knowledge of a project manager and the second one is mapping the education of soft skills at Czech universities where the subject of study "Information Studies and Librarianship" is taught. The theoretical part is devoted to project management. The attention is devoted to basic terms from project management's area, it represents the most well-known project methodologies, it defines particular roles of a project manager and most importantly the part is dealing with particular competences, which should be commanded by a project manager. The last chapter of theoretical part is devoted to an analysis of the three most well-known project methodologies. The practical part is mapping the situation at universities - namely which subjects they offer within the education of soft skills and how the teachers are working with the subject. Other activities of universities within the education and the development of soft skills are also given. Further the examples of subjects with the same topic taught at American universities are listed. In the end of thesis the recommendation how to improve the quality of teaching soft skill at Czech universities are given. And also which topics could be put among optional...