Role speciálněpedagogického centra ve vzdělávání pedagogů dětí a žáků s autismem
Role of a special educational centre in training teachers to educate children and pupils vith autism spectrum disorder
diplomová práce (OBHÁJENO)

Zobrazit/ otevřít
Trvalý odkaz
http://hdl.handle.net/20.500.11956/58815Identifikátory
SIS: 107032
Kolekce
- Kvalifikační práce [19336]
Autor
Vedoucí práce
Oponent práce
Květoňová, Lea
Fakulta / součást
Pedagogická fakulta
Obor
Speciální pedagogika
Katedra / ústav / klinika
Katedra speciální pedagogiky
Datum obhajoby
15. 1. 2013
Nakladatel
Univerzita Karlova, Pedagogická fakultaJazyk
Čeština
Známka
Výborně
Klíčová slova (česky)
autismus, porucha autistického spektra, vzdělávání jedinců s postižením, žák se speciálními vzdělávacími potřebami, speciálně pedagogické centrum, spolupráce speciálně pedagogického centra se školou, vzdělávací seminář, dotazníkové šetření, hodnoceníKlíčová slova (anglicky)
autism, autism spectrum disorder, education of individuals with disabilities, pupil with special education needs, Special Educational Centre, cooperation of Special Educational Centre with school, educational seminar, questionnaire survey, evaluationZákladním tématem předkládané práce je charakterizování role speciálněpedagogického centra ve vzdělávání pedagogických pracovníků dětí a žáků s autismem. Na základě teoretických poznatků z oblasti autismu a vzdělávání jedinců s postižením porovnává obsah konkrétních vzdělávacích seminářů s dotazníkovým šetřením u jeho účastníků. Analýza dotazníkového šetření dokladuje a reflektuje potřeby pedagogických pracovníků a je podkladem pro návrh optimalizace vzdělávací akce. Výsledek práce zdůrazňuje nutnost odborně vzdělávat pedagogické pracovníky v oblasti autismu.
The basic theme of this work is characterization of the role of Special Educational Centre in the training of teaching staff educating pupils and children with autism spectrum disorder. Theoretical knowledge in the field of autism and education of individuals with disabilities is compared with the content of specific educational seminars and with questionnaire survey from its participants. The analysis of the survey documents and reflects the needs of teachers and it is the basis for the workshop design optimization as well. The result of the presented work emphasizes the need to professionally educate teachers in the field of autism.