Show simple item record

Teacher and the innovative teaching methods
dc.contributor.advisorTomková, Anna
dc.creatorJanoušková, Margita
dc.date.accessioned2017-05-16T10:32:25Z
dc.date.available2017-05-16T10:32:25Z
dc.date.issued2013
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11956/56256
dc.description.abstractPráce se zabývá dopadem transformace českého školství po roce 1989 v oblasti změny pojetí výchovy a vzdělávání. V teoretické části popisuje východiska a podstatu změn pojetí organizačních forem a strategií výuky. Podává výklad a přehled inovativních metod, přičemž se zaměřuje na inovativní - projektovou výuku. Naznačuje význam konstruktivistického přístupu a význam zavádění inovativních metod do výuky. Popisuje aktuální proces profesionalizace učitelského povolání se zaměřením na profesní kompetence učitelů. Poukazuje na souvislost ukazatele kvality škol a učitelů s novými metodologickými přístupy , inovativními metodami výuky a motivovaností učitelů k osobnímu profesnímu růstu. Jsou zde popsány různé cesty k osvojování inovativních metod a jejich zavádění do praxe. Akcentována je podpora kolegiální spolupráce ve školách a podpora profesního růstu učitelů. V praktické části jsou ověřovány otázky, týkající se postojů a možností učitelů k využívání inovativních metod a motivovanosti učitelů k dalšímu vzdělávání. Výzkumné šetření bylo provedeno v rámci jedné pražské základní školy pomocí metody dotazníku a interview. V závěrech práce jsou zformulovány návrhy na konkrétní další možnosti rozšiřování přístupů k novým metodám vyučování a podněty k podpoře osobního profesního růstu učitelů.cs_CZ
dc.description.abstractThe work examines the impact of the transformation of the Czech education system after 1989 in the field of changed approach and understanding in the area of teaching and in the concept of education. The theoretical part describes the basis and nature of the changes of the concept of organizational forms and strategies of teaching. It provides explanation and overview of innovative methods, focusing on innovative - project teaching. Indicates the importance of the constructivist approach and the importance of introducing innovative methods in teaching. It describes the current process of professionalization of the teaching profession, with a focus on the professional competence of teachers. It points to the link quality indicators for schools and teachers with new methodological approaches, innovative methods of teaching and motivation of teachers for personal professional growth. There are different ways to describe innovative learning methods and their implementation in practice. Stress is peer support collaboration in schools and to support the career development of teachers. In the practical part, there are validated questions on the attitudes and capabilities of teachers to use innovative methods and motivation of teachers to futher their education. The survey was conducted in one of Prague's...en_US
dc.languageČeštinacs_CZ
dc.language.isocs_CZ
dc.publisherUniverzita Karlova, Pedagogická fakultacs_CZ
dc.subjectučitelcs_CZ
dc.subjectvzdělávání učitelecs_CZ
dc.subjectinovativní vyučovací metodycs_CZ
dc.subjectprojektová metodacs_CZ
dc.subjectteacheren_US
dc.subjecteducationen_US
dc.subjecteducation of a teacheren_US
dc.subjectinnovative taeching methodsen_US
dc.subjectmethod of projectsen_US
dc.titleUčitel a inovativní metodycs_CZ
dc.typediplomová prácecs_CZ
dcterms.created2013
dcterms.dateAccepted2013-09-04
dc.description.departmentKatedra primární pedagogikycs_CZ
dc.description.facultyFaculty of Educationen_US
dc.description.facultyPedagogická fakultacs_CZ
dc.identifier.repId118815
dc.title.translatedTeacher and the innovative teaching methodsen_US
dc.contributor.refereeKrčmářová, Tereza
dc.identifier.aleph001621819
thesis.degree.nameMgr.
thesis.degree.levelmagisterskécs_CZ
thesis.degree.disciplineTeacher Training for Primary Schoolsen_US
thesis.degree.disciplineUčitelství pro 1. stupeň základní školycs_CZ
thesis.degree.programUčitelství pro základní školycs_CZ
thesis.degree.programTeacher Training for Primary Schoolsen_US
uk.thesis.typediplomová prácecs_CZ
uk.taxonomy.organization-csPedagogická fakulta::Katedra primární pedagogikycs_CZ
uk.faculty-name.csPedagogická fakultacs_CZ
uk.faculty-name.enFaculty of Educationen_US
uk.faculty-abbr.csPedFcs_CZ
uk.degree-discipline.csUčitelství pro 1. stupeň základní školycs_CZ
uk.degree-discipline.enTeacher Training for Primary Schoolsen_US
uk.degree-program.csUčitelství pro základní školycs_CZ
uk.degree-program.enTeacher Training for Primary Schoolsen_US
thesis.grade.csVelmi dobřecs_CZ
thesis.grade.enVery gooden_US
uk.abstract.csPráce se zabývá dopadem transformace českého školství po roce 1989 v oblasti změny pojetí výchovy a vzdělávání. V teoretické části popisuje východiska a podstatu změn pojetí organizačních forem a strategií výuky. Podává výklad a přehled inovativních metod, přičemž se zaměřuje na inovativní - projektovou výuku. Naznačuje význam konstruktivistického přístupu a význam zavádění inovativních metod do výuky. Popisuje aktuální proces profesionalizace učitelského povolání se zaměřením na profesní kompetence učitelů. Poukazuje na souvislost ukazatele kvality škol a učitelů s novými metodologickými přístupy , inovativními metodami výuky a motivovaností učitelů k osobnímu profesnímu růstu. Jsou zde popsány různé cesty k osvojování inovativních metod a jejich zavádění do praxe. Akcentována je podpora kolegiální spolupráce ve školách a podpora profesního růstu učitelů. V praktické části jsou ověřovány otázky, týkající se postojů a možností učitelů k využívání inovativních metod a motivovanosti učitelů k dalšímu vzdělávání. Výzkumné šetření bylo provedeno v rámci jedné pražské základní školy pomocí metody dotazníku a interview. V závěrech práce jsou zformulovány návrhy na konkrétní další možnosti rozšiřování přístupů k novým metodám vyučování a podněty k podpoře osobního profesního růstu učitelů.cs_CZ
uk.abstract.enThe work examines the impact of the transformation of the Czech education system after 1989 in the field of changed approach and understanding in the area of teaching and in the concept of education. The theoretical part describes the basis and nature of the changes of the concept of organizational forms and strategies of teaching. It provides explanation and overview of innovative methods, focusing on innovative - project teaching. Indicates the importance of the constructivist approach and the importance of introducing innovative methods in teaching. It describes the current process of professionalization of the teaching profession, with a focus on the professional competence of teachers. It points to the link quality indicators for schools and teachers with new methodological approaches, innovative methods of teaching and motivation of teachers for personal professional growth. There are different ways to describe innovative learning methods and their implementation in practice. Stress is peer support collaboration in schools and to support the career development of teachers. In the practical part, there are validated questions on the attitudes and capabilities of teachers to use innovative methods and motivation of teachers to futher their education. The survey was conducted in one of Prague's...en_US
uk.file-availabilityV
uk.publication.placePrahacs_CZ
uk.grantorUniverzita Karlova, Pedagogická fakulta, Katedra primární pedagogikycs_CZ


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record


© 2017 Univerzita Karlova, Ústřední knihovna, Ovocný trh 560/5, 116 36 Praha 1; email: admin-repozitar [at] cuni.cz

Za dodržení všech ustanovení autorského zákona jsou zodpovědné jednotlivé složky Univerzity Karlovy. / Each constituent part of Charles University is responsible for adherence to all provisions of the copyright law.

Upozornění / Notice: Získané informace nemohou být použity k výdělečným účelům nebo vydávány za studijní, vědeckou nebo jinou tvůrčí činnost jiné osoby než autora. / Any retrieved information shall not be used for any commercial purposes or claimed as results of studying, scientific or any other creative activities of any person other than the author.

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
Theme by 
@mire NV