Show simple item record

Beginning teacher from the point of view of daeling with professional qualities
dc.contributor.advisorTomková, Anna
dc.creatorMusilová, Markéta
dc.date.accessioned2017-05-16T10:29:55Z
dc.date.available2017-05-16T10:29:55Z
dc.date.issued2013
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11956/56249
dc.description.abstractDiplomová práce "Začínající učitel z hlediska zvládání profesních kvalit" reaguje na aktuální téma hledání profesních kompetencí učitele a jejich způsobu hodnocení. Zaměřuje se na práci začínajících učitelů, jejich kvality a další podněty k profesnímu růstu. Zároveň zjišťuje, co pomáhá začínajícím učitelům během prvních let pedagogického působení. V teoretické části jsou shrnuty a do tří kapitol uspořádány poznatky a názory odborníků zabývajících se problematikou kvality učitele, profesními kompetencemi, učitelskou profesí, vzděláváním učitelů a jejich podporou v praxi. Praktická část přináší kvalitativní výzkum, který prostřednictvím použitých výzkumných metod (dotazník, rozhovor, analýzy dat, případová studie) přibližuje realitu práce začínajících učitelů na prvním stupni ZŠ. Výzkumné šetření se snaží odpovědět na otázku: Jak učitelé v prvních letech praxe zvládají naplňovat profesní kvality, s čím se potýkají a co jim pomáhá v jejich pedagogickém působení. Nejnáročnějším úkolem je pro začínající učitele časová organizace všech pedagogických činností a zvládání každodenních praktických a administrativních aktivit. Naopak se jistě cítí v oblastech plánování a reflexe výuky. Začínající učitelé mají velkou motivaci pracovat na zkvalitňování své práce. K tomu jim nejvíce pomáhá uvádějící učitel, dále...cs_CZ
dc.description.abstractThe thesis "Beginning teacher from the point of view of dealing with professional qualities" reacts to the actual theme of seeking professional competencies of teachers and of suitable evaluation methods. It focuses on the work of beginning teachers and their professional quality and on further incentives for their professional growth. At the same time identifies what helps novice teachers during the first years of teaching activities. In the theoretical part knowledge and opinions of specialists are summarized and organized into three chapters. The experts were selected according to themes: teacher quality, professional competence, teaching profession, training of teachers and their support in practice. The practical part presents qualitative research which through the research methods (questionnaire, interview, data analysis, case study) describes the reality of beginning teachers work in primary school. The research try to answer the question: How teachers in the early years of practice manage its activities to evaluate their professional quality, what are dealing with and what helps them to be a good teacher. The most challenging task for beginning teachers is the timing of educational activities and managing with everyday practical and administrative activities. They are sure in the areas of...en_US
dc.languageČeštinacs_CZ
dc.language.isocs_CZ
dc.publisherUniverzita Karlova, Pedagogická fakultacs_CZ
dc.subjectzačínající učitelcs_CZ
dc.subjectučitelská profesecs_CZ
dc.subjectprofesní kvalitycs_CZ
dc.subjectRámec profesních kvalit učitelecs_CZ
dc.subjectpříprava na profesics_CZ
dc.subjectpodpora učitelů v praxics_CZ
dc.subjectbeginning teacheren_US
dc.subjectthe teaching professionen_US
dc.subjectprofession qualitiesen_US
dc.subjectTeacher profession qualities Frameworken_US
dc.subjectprofessional preparationen_US
dc.subjectsupport for teachers in practiceen_US
dc.titleZačínající učitel z hlediska zvládání profesních kvalitcs_CZ
dc.typediplomová prácecs_CZ
dcterms.created2013
dcterms.dateAccepted2013-09-04
dc.description.departmentKatedra primární pedagogikycs_CZ
dc.description.facultyFaculty of Educationen_US
dc.description.facultyPedagogická fakultacs_CZ
dc.identifier.repId118654
dc.title.translatedBeginning teacher from the point of view of daeling with professional qualitiesen_US
dc.contributor.refereeMazáčová, Nataša
dc.identifier.aleph001621818
thesis.degree.nameMgr.
thesis.degree.levelmagisterskécs_CZ
thesis.degree.disciplineTeacher Training for Primary Schoolsen_US
thesis.degree.disciplineUčitelství pro 1. stupeň základní školycs_CZ
thesis.degree.programUčitelství pro základní školycs_CZ
thesis.degree.programTeacher Training for Primary Schoolsen_US
uk.thesis.typediplomová prácecs_CZ
uk.taxonomy.organization-csPedagogická fakulta::Katedra primární pedagogikycs_CZ
uk.faculty-name.csPedagogická fakultacs_CZ
uk.faculty-name.enFaculty of Educationen_US
uk.faculty-abbr.csPedFcs_CZ
uk.degree-discipline.csUčitelství pro 1. stupeň základní školycs_CZ
uk.degree-discipline.enTeacher Training for Primary Schoolsen_US
uk.degree-program.csUčitelství pro základní školycs_CZ
uk.degree-program.enTeacher Training for Primary Schoolsen_US
thesis.grade.csVýborněcs_CZ
thesis.grade.enExcellenten_US
uk.abstract.csDiplomová práce "Začínající učitel z hlediska zvládání profesních kvalit" reaguje na aktuální téma hledání profesních kompetencí učitele a jejich způsobu hodnocení. Zaměřuje se na práci začínajících učitelů, jejich kvality a další podněty k profesnímu růstu. Zároveň zjišťuje, co pomáhá začínajícím učitelům během prvních let pedagogického působení. V teoretické části jsou shrnuty a do tří kapitol uspořádány poznatky a názory odborníků zabývajících se problematikou kvality učitele, profesními kompetencemi, učitelskou profesí, vzděláváním učitelů a jejich podporou v praxi. Praktická část přináší kvalitativní výzkum, který prostřednictvím použitých výzkumných metod (dotazník, rozhovor, analýzy dat, případová studie) přibližuje realitu práce začínajících učitelů na prvním stupni ZŠ. Výzkumné šetření se snaží odpovědět na otázku: Jak učitelé v prvních letech praxe zvládají naplňovat profesní kvality, s čím se potýkají a co jim pomáhá v jejich pedagogickém působení. Nejnáročnějším úkolem je pro začínající učitele časová organizace všech pedagogických činností a zvládání každodenních praktických a administrativních aktivit. Naopak se jistě cítí v oblastech plánování a reflexe výuky. Začínající učitelé mají velkou motivaci pracovat na zkvalitňování své práce. K tomu jim nejvíce pomáhá uvádějící učitel, dále...cs_CZ
uk.abstract.enThe thesis "Beginning teacher from the point of view of dealing with professional qualities" reacts to the actual theme of seeking professional competencies of teachers and of suitable evaluation methods. It focuses on the work of beginning teachers and their professional quality and on further incentives for their professional growth. At the same time identifies what helps novice teachers during the first years of teaching activities. In the theoretical part knowledge and opinions of specialists are summarized and organized into three chapters. The experts were selected according to themes: teacher quality, professional competence, teaching profession, training of teachers and their support in practice. The practical part presents qualitative research which through the research methods (questionnaire, interview, data analysis, case study) describes the reality of beginning teachers work in primary school. The research try to answer the question: How teachers in the early years of practice manage its activities to evaluate their professional quality, what are dealing with and what helps them to be a good teacher. The most challenging task for beginning teachers is the timing of educational activities and managing with everyday practical and administrative activities. They are sure in the areas of...en_US
uk.file-availabilityV
uk.publication.placePrahacs_CZ
uk.grantorUniverzita Karlova, Pedagogická fakulta, Katedra primární pedagogikycs_CZ


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record


© 2017 Univerzita Karlova, Ústřední knihovna, Ovocný trh 560/5, 116 36 Praha 1; email: admin-repozitar [at] cuni.cz

Za dodržení všech ustanovení autorského zákona jsou zodpovědné jednotlivé složky Univerzity Karlovy. / Each constituent part of Charles University is responsible for adherence to all provisions of the copyright law.

Upozornění / Notice: Získané informace nemohou být použity k výdělečným účelům nebo vydávány za studijní, vědeckou nebo jinou tvůrčí činnost jiné osoby než autora. / Any retrieved information shall not be used for any commercial purposes or claimed as results of studying, scientific or any other creative activities of any person other than the author.

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
Theme by 
@mire NV