Show simple item record

Influence of Cooperative Games on Social Atmosphere in the Class
dc.contributor.advisorFrainšic, Michal
dc.creatorPanušová, Lenka
dc.date.accessioned2017-05-16T07:54:54Z
dc.date.available2017-05-16T07:54:54Z
dc.date.issued2013
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11956/55631
dc.description.abstractNázev práce: Vliv kooperativních her na sociální atmosféru ve třídě Cíl práce: Cílem práce je zjistit, jak významný vliv může mít půldenní kooperativní program se zaměřením na spolupráci na vzájemné vztahy mezi spolužáky jedné třídy a na následné vnímání třídní sociální atmosféry. Metody: Pro získání dat byl využit standardizovaný dotazník "Hodnotenie sociálnej atmosféry v triede." Výzkumu se zúčastnilo celkem 72 respondentů ze tří prvních ročníků šestiletého Gymnázia Jana Nerudy v Praze. K vyhodnocení jsou využity statistické metody jako aritmetický průměr, modus či medián. Výsledky: K pozitivnímu posunu v hodnocení třídní sociální atmosféry došlo ve všech zkoumaných skupinách. Nicméně v kontrolní skupině 1.D, kde kooperativní program neproběhl, nastalo výraznější zlepšení než v jedné z experimentálních skupin. Ověřili jsme, že půldenní program kooperativních her není dostačující k naplnění záměru výrazně ovlivnit vzájemné vztahy mezi spolužáky, ale může poukázat na nedostatky třídní sociální atmosféry. Klíčová slova: spolupráce, komunikace, skupinová dynamika, kooperativní učení, prostředí školní třídycs_CZ
dc.description.abstractTitle: Influence of Cooperative Games on Social Atmosphere in the Class Objectives: The goal of the thesis is to detect the importance of influence of a half-day cooperative program on relationships within one class and subsequent perception of social atmosphere in the class. Methods: The standardized questionnaire "Hodnotenie sociálnej atmosféry v triede" was used for data acquisition. 72 respondents of first three years of Jan Neruda Grammar School in Prague participated on the research. Statistic methods like arithmetic average, modus or median were used for data evaluation. Results: The positive shift in evaluation of social atmosphere in the class was visible in all analysed groups. Nevertheless in the control group 1.D. where the cooperative program was not used there was a more significant improvement than in one of experimental groups. We proved that a half-day program of cooperative games is not sufficient for fulfilment of intentions to influence relationships within the class, but it can point out the deficiencies of social atmosphere in the class. Keywords: cooperation, communication, group dynamics, cooperative learning, class environmenten_US
dc.languageČeštinacs_CZ
dc.language.isocs_CZ
dc.publisherUniverzita Karlova, Fakulta tělesné výchovy a sportucs_CZ
dc.subjectspoluprácecs_CZ
dc.subjectkomunikacecs_CZ
dc.subjectskupinová dynamikacs_CZ
dc.subjectkooperativní učenícs_CZ
dc.subjectprostředí školní třídycs_CZ
dc.subjectcooperationen_US
dc.subjectcommunicationen_US
dc.subjectgroup dynamicsen_US
dc.subjectcooperative learningen_US
dc.subjectclass environmenten_US
dc.titleVliv kooperativních her na sociální atmosféru ve tříděcs_CZ
dc.typediplomová prácecs_CZ
dcterms.created2013
dcterms.dateAccepted2013-09-26
dc.description.departmentSporty v příroděcs_CZ
dc.description.facultyFaculty of Physical Education and Sporten_US
dc.description.facultyFakulta tělesné výchovy a sportucs_CZ
dc.identifier.repId120834
dc.title.translatedInfluence of Cooperative Games on Social Atmosphere in the Classen_US
dc.contributor.refereeVomáčko, Ladislav
dc.identifier.aleph001628649
thesis.degree.nameMgr.
thesis.degree.levelnavazující magisterskécs_CZ
thesis.degree.disciplinePhysical Education and Sporten_US
thesis.degree.disciplineTělesná výchova a sportcs_CZ
thesis.degree.programTělesná výchova a sportcs_CZ
thesis.degree.programPhysical Education and Sporten_US
uk.thesis.typediplomová prácecs_CZ
uk.taxonomy.organization-csFakulta tělesné výchovy a sportu::Sporty v příroděcs_CZ
uk.faculty-name.csFakulta tělesné výchovy a sportucs_CZ
uk.faculty-name.enFaculty of Physical Education and Sporten_US
uk.faculty-abbr.csFTVScs_CZ
uk.degree-discipline.csTělesná výchova a sportcs_CZ
uk.degree-discipline.enPhysical Education and Sporten_US
uk.degree-program.csTělesná výchova a sportcs_CZ
uk.degree-program.enPhysical Education and Sporten_US
thesis.grade.csDobřecs_CZ
thesis.grade.enGooden_US
uk.abstract.csNázev práce: Vliv kooperativních her na sociální atmosféru ve třídě Cíl práce: Cílem práce je zjistit, jak významný vliv může mít půldenní kooperativní program se zaměřením na spolupráci na vzájemné vztahy mezi spolužáky jedné třídy a na následné vnímání třídní sociální atmosféry. Metody: Pro získání dat byl využit standardizovaný dotazník "Hodnotenie sociálnej atmosféry v triede." Výzkumu se zúčastnilo celkem 72 respondentů ze tří prvních ročníků šestiletého Gymnázia Jana Nerudy v Praze. K vyhodnocení jsou využity statistické metody jako aritmetický průměr, modus či medián. Výsledky: K pozitivnímu posunu v hodnocení třídní sociální atmosféry došlo ve všech zkoumaných skupinách. Nicméně v kontrolní skupině 1.D, kde kooperativní program neproběhl, nastalo výraznější zlepšení než v jedné z experimentálních skupin. Ověřili jsme, že půldenní program kooperativních her není dostačující k naplnění záměru výrazně ovlivnit vzájemné vztahy mezi spolužáky, ale může poukázat na nedostatky třídní sociální atmosféry. Klíčová slova: spolupráce, komunikace, skupinová dynamika, kooperativní učení, prostředí školní třídycs_CZ
uk.abstract.enTitle: Influence of Cooperative Games on Social Atmosphere in the Class Objectives: The goal of the thesis is to detect the importance of influence of a half-day cooperative program on relationships within one class and subsequent perception of social atmosphere in the class. Methods: The standardized questionnaire "Hodnotenie sociálnej atmosféry v triede" was used for data acquisition. 72 respondents of first three years of Jan Neruda Grammar School in Prague participated on the research. Statistic methods like arithmetic average, modus or median were used for data evaluation. Results: The positive shift in evaluation of social atmosphere in the class was visible in all analysed groups. Nevertheless in the control group 1.D. where the cooperative program was not used there was a more significant improvement than in one of experimental groups. We proved that a half-day program of cooperative games is not sufficient for fulfilment of intentions to influence relationships within the class, but it can point out the deficiencies of social atmosphere in the class. Keywords: cooperation, communication, group dynamics, cooperative learning, class environmenten_US
uk.file-availabilityV
uk.publication.placePrahacs_CZ
uk.grantorUniverzita Karlova, Fakulta tělesné výchovy a sportu, Sporty v příroděcs_CZ


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record


© 2017 Univerzita Karlova, Ústřední knihovna, Ovocný trh 560/5, 116 36 Praha 1; email: admin-repozitar [at] cuni.cz

Za dodržení všech ustanovení autorského zákona jsou zodpovědné jednotlivé složky Univerzity Karlovy. / Each constituent part of Charles University is responsible for adherence to all provisions of the copyright law.

Upozornění / Notice: Získané informace nemohou být použity k výdělečným účelům nebo vydávány za studijní, vědeckou nebo jinou tvůrčí činnost jiné osoby než autora. / Any retrieved information shall not be used for any commercial purposes or claimed as results of studying, scientific or any other creative activities of any person other than the author.

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
Theme by 
@mire NV