Metodologické aspekty úlohy aktivního vyhýbání se místu

Abstract

Úloha aktivního vyhýbání se místu představuje jednu z metod studia animální kognice. Subjekt je v této úloze umístěn na rotující kruhovou arénu a vyhýbá se neviditelnému sektoru vymezenému v rámci místnosti. Rotace arény způsobuje, že se subjekt musí vyhýbat aktivně, neboť v opačném případě bude zanesen do trestaného sektoru, kde obdrží mírný elektrický šok. Experiment popsaný v této práci zjišťoval vliv proměnlivé rychlosti rotace arény na schopnost potkanů vyhýbat se trestanému sektoru. Potkani ve skupině s proměnlivou rychlostí rotace arény se učili vyhýbání se trestanému sektoru stejně rychle a na konci experimentu dosáhli stejné schopnosti vyhýbání se jako potkani ve skupině se stabilní rychlostí rotace arény. Rozdíl mezi skupinami byl zjištěn pouze v preferované pozici v rámci místnosti. Ve fázi za tmy, kdy potkani nemohli využívat orientační body v místnosti, nebyl pozorován žádný rozdíl mezi oběma skupinami. Pouze jeden z potkanů byl schopný se naučit vyhýbat se trestanému sektoru v této fázi. Výsledky experimentu naznačují, že v úloze aktivního vyhýbání se místu nejsou idiotetická orientace a intervalové časování klíčové pro naučení vyhýbání se trestanému sektoru. Idiotetická orientace je nicméně postačující k vyhýbání se trestanému sektoru za tmy. Práce dále popisuje nově vytvořený program...

The active place avoidance task represents one of the methods of the study of animal cognition. In this task, a subject is put on a rotating circular arena and avoids invisible sector that is stable with respect to the room. Rotation of the arena means that the subject's avoidance must be active, otherwise the subject would be moved in the punished sector by the rotation of the arena and a slight electric shock would be administered. The experiment described in the present work explored the effect of variable arena rotation speed on the ability to avoid the punished sector. Rats in a group with a variable arena rotation speed learned to avoid the punished sector with the same speed and attained the same ability to avoid the sector as rats in a group with a stable arena rotation speed. The only difference between the two groups was found in a preferred position within the room. No difference was found between the two groups in the dark phase, where the rats could not use orientation cues in the room. Only one rat was able to learn the avoidance of the punished sector in this phase. The results of the experiment suggest that idiothetic orientation and interval timing are not crucial for learning of the avoidance of the punished sector. However, idiothetic orientation is sufficient for the avoidance of the...