Externí evaluace odborných škol realizovaná partnery na stejné úrovni

Abstract

TITLE: Peer Review of Vocational Education and Training Schools AUTHOR: Stanislav Michek DEPARTMENT: Department of Primary Education, Charles University in Prague SUPERVISOR: prof. PhDr. Karel Rýdl, CSc. ABSTRACT: The subject of the research of the thesis is the issue of external evaluation, particularly technical and vocational schools by partners at the same level (peer review). In the theoretical part is paid attention to concepts associated with the development of the school, the peer review is set in the context of other forms of external evaluation in education in general level and then describes the current state of the external evaluation of schools in the Czech Republic. For the empirical research was designed mixed methods design. When the research was, along with other research methods effected multiple case study - fed 4 specific stories of peer review in the Czech Republic. From the findings have been identified following supportive factors peer review: attitudes toward evaluation, condition, experience with evaluation, competency of the participants, of the interaction rated the school and peers and support peer review. At the end are suggested other possible ways of research and recommendations for educational policy. KEYWORDS: peer review, external evaluation, mixed methodology, school, teachers

NÁZEV: Externí evaluace odborných škol realizovaná partnery na stejné úrovni AUTOR: Stanislav Michek KATEDRA: Katedra primární pedagogiky PedF UK ŠKOLITEL: prof. PhDr. Karel Rýdl, CSc. ABSTRAKT: Předmětem zkoumání disertační práce je problematika externí evaluace zejména odborných škol realizované partnery na stejné úrovni (peer review). V teoretické části je věnována pozornost konceptům souvisejícím s rozvojem školy, peer review je zasazeno do kontextu ostatních forem externí evaluace ve vzdělávání v obecné rovině a pak je popsán současný stav externí evaluace škol v ČR. Pro empirické šetření byl navržen smíšený výzkumný plán. Při výzkumu byla společně s dalšími výzkumnými metodami uskutečněna vícečetná případová studie sycená 4 konkrétními příběhy peer review v ČR. Ze zjištění byly identifikovány následující podpůrné faktory peer review: postoje k evaluaci, podmínky, zkušenosti s evaluací, kompetence účastníků, interakce hodnocené školy a týmu hodnotitelů a podpora peer review. Na závěr jsou navrhovány další možné směry výzkumu a doporučení pro vzdělávací politiku. KLÍČOVÁ SLOVA: peer review, externí evaluace, smíšený výzkum, škola, učitelé