Show simple item record

Information literacy and information needs of students of colleges of education and role of information education in universities
dc.contributor.advisorLandová, Hana
dc.creatorJehlíková, Hana
dc.date.accessioned2017-05-07T20:28:29Z
dc.date.available2017-05-07T20:28:29Z
dc.date.issued2012
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11956/46192
dc.description.abstractDiplomová práce se dělí na teoretickou a praktickou část. Teoretická část se zabývá pojmem informační gramotnost, jeho vývojem a zasazením do širšího kontextu pojetí informační společnosti. K této problematice jsou zde představeny vybrané iniciativy, doporučení, koncepce a standardy organizace UNESCO, Mezinárodní federace knihovnických sdružení a institucí IFLA, Asociace amerických knihoven ALA a z českých zástupců Asociace knihoven vysokých škol České republiky, a to vždy ve vztahu ke vzdělávání, informačnímu vzdělávání a celoživotnímu vzdělávání. V praktické části jsou zveřejněny výsledky dotazníkového průzkumu, který byl proveden zároveň na třech Pedagogických fakultách - v Českých Budějovicích, Plzni a Ústí nad Labem. Cílem průzkumu bylo zjistit obecné povědomí studentů jakožto budoucích pedagogů a výchovně vzdělávacích pracovníků, o existenci informačních zdrojů a jejich využívání. Reálnou situaci a fakultou poskytnuté podmínky pro výuku informačního vzdělávání dokreslují rozhovory s knihovníky.cs_CZ
dc.description.abstractThe thesis is divided into theoretical and practical part. The theoretical part deals with the concept of information literacy, its development, and its broader context of information society. Furthermore, it presents selected initiatives, recommendations, concepts and standards of UNESCO, International Federation of Library Associations and Institutions, American Library Association and Czech representatives of the Association of Libraries of Czech Universities, always in relation to education, information education and lifelong learning. The practical part of the thesis describes author's own questionnaire survey that was conducted at the same time at three faculties - in České Budějovice, Plzeň and Ústí nad Labem. The survey looks into general students' awareness of information resources and their use. In addition, interviews with librarians are provided. These interviews illustrate the real situation and conditions for teaching information literacy provided by the faculty.en_US
dc.languageČeštinacs_CZ
dc.language.isocs_CZ
dc.publisherUniverzita Karlova, Filozofická fakultacs_CZ
dc.subjectinformační gramotnostcs_CZ
dc.subjectinformační vzdělávánícs_CZ
dc.subjectinformační výchovacs_CZ
dc.subjectinformation literacyen_US
dc.subjectinformation educationen_US
dc.titleInformační gramotnost a informační potřeby studentů pedagogických fakult a role informačního vzdělávání na vysokých školáchcs_CZ
dc.typediplomová prácecs_CZ
dcterms.created2012
dcterms.dateAccepted2012-09-17
dc.description.departmentInstitute of Information Studies and Librarianshipen_US
dc.description.departmentÚstav informačních studií a knihovnictvícs_CZ
dc.description.facultyFaculty of Artsen_US
dc.description.facultyFilozofická fakultacs_CZ
dc.identifier.repId108641
dc.title.translatedInformation literacy and information needs of students of colleges of education and role of information education in universitiesen_US
dc.contributor.refereeDrobíková, Barbora
dc.identifier.aleph001503985
thesis.degree.nameMgr.
thesis.degree.levelnavazující magisterskécs_CZ
thesis.degree.disciplineInformation and Library Studiesen_US
thesis.degree.disciplineInformační studia a knihovnictvícs_CZ
thesis.degree.programInformation and Library Studiesen_US
thesis.degree.programInformační studia a knihovnictvícs_CZ
uk.faculty-name.csFilozofická fakultacs_CZ
uk.faculty-name.enFaculty of Artsen_US
uk.faculty-abbr.csFFcs_CZ
uk.degree-discipline.csInformační studia a knihovnictvícs_CZ
uk.degree-discipline.enInformation and Library Studiesen_US
uk.degree-program.csInformační studia a knihovnictvícs_CZ
uk.degree-program.enInformation and Library Studiesen_US
thesis.grade.csVýborněcs_CZ
thesis.grade.enExcellenten_US
uk.abstract.csDiplomová práce se dělí na teoretickou a praktickou část. Teoretická část se zabývá pojmem informační gramotnost, jeho vývojem a zasazením do širšího kontextu pojetí informační společnosti. K této problematice jsou zde představeny vybrané iniciativy, doporučení, koncepce a standardy organizace UNESCO, Mezinárodní federace knihovnických sdružení a institucí IFLA, Asociace amerických knihoven ALA a z českých zástupců Asociace knihoven vysokých škol České republiky, a to vždy ve vztahu ke vzdělávání, informačnímu vzdělávání a celoživotnímu vzdělávání. V praktické části jsou zveřejněny výsledky dotazníkového průzkumu, který byl proveden zároveň na třech Pedagogických fakultách - v Českých Budějovicích, Plzni a Ústí nad Labem. Cílem průzkumu bylo zjistit obecné povědomí studentů jakožto budoucích pedagogů a výchovně vzdělávacích pracovníků, o existenci informačních zdrojů a jejich využívání. Reálnou situaci a fakultou poskytnuté podmínky pro výuku informačního vzdělávání dokreslují rozhovory s knihovníky.cs_CZ
uk.abstract.enThe thesis is divided into theoretical and practical part. The theoretical part deals with the concept of information literacy, its development, and its broader context of information society. Furthermore, it presents selected initiatives, recommendations, concepts and standards of UNESCO, International Federation of Library Associations and Institutions, American Library Association and Czech representatives of the Association of Libraries of Czech Universities, always in relation to education, information education and lifelong learning. The practical part of the thesis describes author's own questionnaire survey that was conducted at the same time at three faculties - in České Budějovice, Plzeň and Ústí nad Labem. The survey looks into general students' awareness of information resources and their use. In addition, interviews with librarians are provided. These interviews illustrate the real situation and conditions for teaching information literacy provided by the faculty.en_US
uk.publication-placePrahacs_CZ
uk.grantorUniverzita Karlova, Filozofická fakulta, Ústav informačních studií a knihovnictvícs_CZ


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record


© 2017 Univerzita Karlova, Ústřední knihovna, Ovocný trh 3-5, 116 36 Praha; email: dspace (at) is.cuni.cz

Za dodržení všech ustanovení autorského zákona jsou zodpovědné jednotlivé složky Univerzity Karlovy. / Each constituent part of Charles University is responsible for adherence to all provisions of the copyright law.

Upozornění / Notice: Získané informace nemohou být použity k výdělečným účelům nebo vydávány za studijní, vědeckou nebo jinou tvůrčí činnost jiné osoby než autora. / Any retrieved information shall not be used for any commercial purposes or claimed as results of studying, scientific or any other creative activities of any person other than the author.

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
Theme by 
@mire NV