Show simple item record

Teaching students with specific learning difficulties focusing on science at high schools
dc.contributor.advisorRajsiglová, Jiřina
dc.creatorLidová, Lenka
dc.date.accessioned2017-05-07T15:58:32Z
dc.date.available2017-05-07T15:58:32Z
dc.date.issued2012
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11956/45064
dc.description.abstractSpecifické poruchy učení (SPU) jsou v dnešní době neustále diskutovaným tématem, které je stále více aktuální i na středních školách. Vzhledem k obtížím žáků s poruchami učení, je potřeba jim ve škole podat pomocnou ruku. Žáci se SPU nejsou hloupí, potřebují jen trochu jiný přístup ve výuce než ostatní. Tato práce pojednává převážně právě o tom, jak přistupují k výuce žáků se SPU učitelé různých škol a jaké jsou v této problematice rozdíly mezi různými státy. Protože moje učitelská aprobace je kombinace biologie a chemie, je práce zaměřena na přírodovědné předměty a na učitele těchto předmětů. Cílem diplomové práce je také navrhnout základní postupy práce se žáky se SPU pro středoškolské učitele přírodovědných předmětů s konkrétními typy na přizpůsobení výuky. Aby mohla práce diskutovat přístupy k žákům se SPU ve výuce, bylo nutné nejdříve zpracovat přehled SPU. K dosažení cílů byla použita literární rešerše, dotazníkové šetření a rozhovory s učiteli i žáky. Teoretická část práce shrnuje základní informace o jednotlivých poruchách učení, možnosti přístupu k SPU v přírodovědných předmětech, postoje učitelů a spolužáků k SPU v různých státech a přístupy k integraci žáků se SPU v různých státech. V praktické části bylo úkolem zjistit tyto přístupy a postoje v České republice. Zjistili jsme, že...cs_CZ
dc.description.abstractThe specific learning difficulties (LD) are nowadays frequently discussed topic, which is still more current even at high schools. Teachers should help these students because of their learning difficulties. LD students are not stupid, they just need a little bit different approach in the classroom than the others. This thesis mainly shows various teachers' approaches to students with LD in different schools and different countries. Because I study teaching biology and chemistry, the work is focused on science subjects and on teachers of these subjects. The aim of this paper is also to propose the basic procedures of working with the LD students for high school teachers with the real ideas of possible adaptations in the science class. In order to discuss approaches to the work with LD students it was necessary to prepare an LD overview at first. To achieve the aims of the work we used methods such as literary research, questionnaire survey and interviews with teachers and students. The theoretical part summarizes basic information about various learning difficulties, different approach to LD students in science, the teachers' and classmates' attitudes to LD in various countries and different approaches to integration of LD students in various countries. The task of the practical part was to identify...en_US
dc.languageČeštinacs_CZ
dc.language.isocs_CZ
dc.publisherUniverzita Karlova, Přírodovědecká fakultacs_CZ
dc.subjectspecifické poruchy učenícs_CZ
dc.subjectpřírodovědné předmětycs_CZ
dc.subjectstřední školacs_CZ
dc.subjectintegracecs_CZ
dc.subjectinkluzecs_CZ
dc.subjectspecific learning difficultiesen_US
dc.subjectscienceen_US
dc.subjecthigh schoolen_US
dc.subjectintegrationen_US
dc.subjectinclusionen_US
dc.titleVýuka žáků se specifickými poruchami učení se zaměřením na přírodovědné předměty na středních školáchcs_CZ
dc.typediplomová prácecs_CZ
dcterms.created2012
dcterms.dateAccepted2012-05-30
dc.description.departmentDepartment of Teaching and Didactics of Biologyen_US
dc.description.departmentKatedra učitelství a didaktiky biologiecs_CZ
dc.description.facultyFaculty of Scienceen_US
dc.description.facultyPřírodovědecká fakultacs_CZ
dc.identifier.repId94025
dc.title.translatedTeaching students with specific learning difficulties focusing on science at high schoolsen_US
dc.contributor.refereeKortová, Veronika
dc.identifier.aleph001481533
thesis.degree.nameMgr.
thesis.degree.levelnavazující magisterskécs_CZ
thesis.degree.disciplineTeaching of Chemistry for Secondary Schools - Teaching of Biology for Secondary Schoolsen_US
thesis.degree.disciplineUčitelství chemie pro střední školy - Učitelství biologie pro střední školycs_CZ
thesis.degree.programChemistryen_US
thesis.degree.programChemiecs_CZ
uk.thesis.typediplomová prácecs_CZ
uk.taxonomy.organization-csPřírodovědecká fakulta::Katedra učitelství a didaktiky biologiecs_CZ
uk.taxonomy.organization-enFaculty of Science::Department of Teaching and Didactics of Biologyen_US
uk.faculty-name.csPřírodovědecká fakultacs_CZ
uk.faculty-name.enFaculty of Scienceen_US
uk.faculty-abbr.csPřFcs_CZ
uk.degree-discipline.csUčitelství chemie pro střední školy - Učitelství biologie pro střední školycs_CZ
uk.degree-discipline.enTeaching of Chemistry for Secondary Schools - Teaching of Biology for Secondary Schoolsen_US
uk.degree-program.csChemiecs_CZ
uk.degree-program.enChemistryen_US
thesis.grade.csVýborněcs_CZ
thesis.grade.enExcellenten_US
uk.abstract.csSpecifické poruchy učení (SPU) jsou v dnešní době neustále diskutovaným tématem, které je stále více aktuální i na středních školách. Vzhledem k obtížím žáků s poruchami učení, je potřeba jim ve škole podat pomocnou ruku. Žáci se SPU nejsou hloupí, potřebují jen trochu jiný přístup ve výuce než ostatní. Tato práce pojednává převážně právě o tom, jak přistupují k výuce žáků se SPU učitelé různých škol a jaké jsou v této problematice rozdíly mezi různými státy. Protože moje učitelská aprobace je kombinace biologie a chemie, je práce zaměřena na přírodovědné předměty a na učitele těchto předmětů. Cílem diplomové práce je také navrhnout základní postupy práce se žáky se SPU pro středoškolské učitele přírodovědných předmětů s konkrétními typy na přizpůsobení výuky. Aby mohla práce diskutovat přístupy k žákům se SPU ve výuce, bylo nutné nejdříve zpracovat přehled SPU. K dosažení cílů byla použita literární rešerše, dotazníkové šetření a rozhovory s učiteli i žáky. Teoretická část práce shrnuje základní informace o jednotlivých poruchách učení, možnosti přístupu k SPU v přírodovědných předmětech, postoje učitelů a spolužáků k SPU v různých státech a přístupy k integraci žáků se SPU v různých státech. V praktické části bylo úkolem zjistit tyto přístupy a postoje v České republice. Zjistili jsme, že...cs_CZ
uk.abstract.enThe specific learning difficulties (LD) are nowadays frequently discussed topic, which is still more current even at high schools. Teachers should help these students because of their learning difficulties. LD students are not stupid, they just need a little bit different approach in the classroom than the others. This thesis mainly shows various teachers' approaches to students with LD in different schools and different countries. Because I study teaching biology and chemistry, the work is focused on science subjects and on teachers of these subjects. The aim of this paper is also to propose the basic procedures of working with the LD students for high school teachers with the real ideas of possible adaptations in the science class. In order to discuss approaches to the work with LD students it was necessary to prepare an LD overview at first. To achieve the aims of the work we used methods such as literary research, questionnaire survey and interviews with teachers and students. The theoretical part summarizes basic information about various learning difficulties, different approach to LD students in science, the teachers' and classmates' attitudes to LD in various countries and different approaches to integration of LD students in various countries. The task of the practical part was to identify...en_US
uk.publication.placePrahacs_CZ
uk.grantorUniverzita Karlova, Přírodovědecká fakulta, Katedra učitelství a didaktiky biologiecs_CZ
dc.identifier.lisID990014815330106986


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record


© 2017 Univerzita Karlova, Ústřední knihovna, Ovocný trh 560/5, 116 36 Praha 1; email: admin-repozitar [at] cuni.cz

Za dodržení všech ustanovení autorského zákona jsou zodpovědné jednotlivé složky Univerzity Karlovy. / Each constituent part of Charles University is responsible for adherence to all provisions of the copyright law.

Upozornění / Notice: Získané informace nemohou být použity k výdělečným účelům nebo vydávány za studijní, vědeckou nebo jinou tvůrčí činnost jiné osoby než autora. / Any retrieved information shall not be used for any commercial purposes or claimed as results of studying, scientific or any other creative activities of any person other than the author.

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
Theme by 
@mire NV