Show simple item record

Comparison of the school integration of immigrant children in France and in the Czech Republic
dc.contributor.advisorKlinka, Tomáš
dc.creatorMohrová, Eliška
dc.date.accessioned2017-05-07T03:24:52Z
dc.date.available2017-05-07T03:24:52Z
dc.date.issued2012
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.11956/41819
dc.description.abstractčesky: Název diplomové práce: Komparace integrace žáka-cizince ve Francii a v České republice Klíčová slova: ENAF, FLS, CLA,CLIN, primo-arrivant, integrace, inkluze, francouzské školství, české školství, žák s OMJ, žák-cizinec Abstrakt: Diplomová práce, Komparace integrace žáka-cizince ve Francii a v České republice, má za cíl podat ucelený popis a porovnat situaci integrace cizinců do francouzského a českého školství. Srovnáním přístupů k inkluzi těchto žáků se speciálními vzdělávacími potřebami bych ráda našla nové možnosti řešení dané problematiky v České republice. Práce je založena na vlastních zkušenostech s danou problematikou v české i francouzské realitě, dále čerpá z rozhovorů pedagogů a odborníků z praxe a je podpořena samostatným dotazníkovým šetřením, který probíhal mezi učiteli v Čechách i ve Francii.cs_CZ
dc.description.abstractAnnotation: Title of the thesis: Comparison of the school integration of immigrant children in France and in the Czech Republic Keywords: ENAF, FLS, CLA, CLIN, primo-arrivant, integration, inclusion, French education system, Czech education system, pupil - foreigners in secondary school Abstract: The thesis Comparison of the school integration of immigrant children in France and in the Czech Republic, with the aim of providing a comprehensive description and comparison of the integration of immigrant children into French and Czech schools. I would like to find new ways of managing the problem in the Czech Republic by comparing these two approaches to educational systems for pupils with special educational needs. The work is based on my own experience with this problem in Czech Republic and the reality in France, also draws on interviews with educators and practitioners and is supported by a separate survey which was conducted among teachers in the Czech Republic and France.en_US
dc.languageČeštinacs_CZ
dc.language.isocs_CZ
dc.publisherUniverzita Karlova, Pedagogická fakultacs_CZ
dc.subjectENAFcs_CZ
dc.subjectFLScs_CZ
dc.subjectCLAcs_CZ
dc.subjectCLINcs_CZ
dc.subjectprimo-arrivantcs_CZ
dc.subjectintegracecs_CZ
dc.subjectinkluzecs_CZ
dc.subjectfrancouzské školstvícs_CZ
dc.subjectčeské školstvícs_CZ
dc.subjectžák s OMJcs_CZ
dc.subjectžák-cizineccs_CZ
dc.subjectENAFen_US
dc.subjectFLSen_US
dc.subjectCLAen_US
dc.subjectCLINen_US
dc.subjectprimo-arrivanten_US
dc.subjectintegrationen_US
dc.subjectinclusionen_US
dc.subjectFrench education systemen_US
dc.subjectCzech education systemen_US
dc.subjectpupil - foreigners in secondary schoolen_US
dc.titleKomparace integrace žáka-cizince ve Francii a v České republicecs_CZ
dc.typediplomová prácecs_CZ
dcterms.created2012
dcterms.dateAccepted2012-09-11
dc.description.departmentKatedra francouzského jazyka a literaturycs_CZ
dc.description.facultyFaculty of Educationen_US
dc.description.facultyPedagogická fakultacs_CZ
dc.identifier.repId91630
dc.title.translatedComparison of the school integration of immigrant children in France and in the Czech Republicen_US
dc.contributor.refereeKalfiřtová, Eva
dc.identifier.aleph001510805
thesis.degree.nameMgr.
thesis.degree.levelmagisterskécs_CZ
thesis.degree.disciplineTraining Teachers of General Subjects at Lower and Higher Secondary Schools French - Social Sciensesen_US
thesis.degree.disciplineUčitelství všeobecně vzdělávacích předmětů pro základní školy a střední školy francouzský jazyk - základy společenských vědcs_CZ
thesis.degree.programTeacher Training for Secondary Schoolsen_US
thesis.degree.programUčitelství pro střední školycs_CZ
uk.thesis.typediplomová prácecs_CZ
uk.taxonomy.organization-csPedagogická fakulta::Katedra francouzského jazyka a literaturycs_CZ
uk.faculty-name.csPedagogická fakultacs_CZ
uk.faculty-name.enFaculty of Educationen_US
uk.faculty-abbr.csPedFcs_CZ
uk.degree-discipline.csUčitelství všeobecně vzdělávacích předmětů pro základní školy a střední školy francouzský jazyk - základy společenských vědcs_CZ
uk.degree-discipline.enTraining Teachers of General Subjects at Lower and Higher Secondary Schools French - Social Sciensesen_US
uk.degree-program.csUčitelství pro střední školycs_CZ
uk.degree-program.enTeacher Training for Secondary Schoolsen_US
thesis.grade.csVýborněcs_CZ
thesis.grade.enExcellenten_US
uk.abstract.csčesky: Název diplomové práce: Komparace integrace žáka-cizince ve Francii a v České republice Klíčová slova: ENAF, FLS, CLA,CLIN, primo-arrivant, integrace, inkluze, francouzské školství, české školství, žák s OMJ, žák-cizinec Abstrakt: Diplomová práce, Komparace integrace žáka-cizince ve Francii a v České republice, má za cíl podat ucelený popis a porovnat situaci integrace cizinců do francouzského a českého školství. Srovnáním přístupů k inkluzi těchto žáků se speciálními vzdělávacími potřebami bych ráda našla nové možnosti řešení dané problematiky v České republice. Práce je založena na vlastních zkušenostech s danou problematikou v české i francouzské realitě, dále čerpá z rozhovorů pedagogů a odborníků z praxe a je podpořena samostatným dotazníkovým šetřením, který probíhal mezi učiteli v Čechách i ve Francii.cs_CZ
uk.abstract.enAnnotation: Title of the thesis: Comparison of the school integration of immigrant children in France and in the Czech Republic Keywords: ENAF, FLS, CLA, CLIN, primo-arrivant, integration, inclusion, French education system, Czech education system, pupil - foreigners in secondary school Abstract: The thesis Comparison of the school integration of immigrant children in France and in the Czech Republic, with the aim of providing a comprehensive description and comparison of the integration of immigrant children into French and Czech schools. I would like to find new ways of managing the problem in the Czech Republic by comparing these two approaches to educational systems for pupils with special educational needs. The work is based on my own experience with this problem in Czech Republic and the reality in France, also draws on interviews with educators and practitioners and is supported by a separate survey which was conducted among teachers in the Czech Republic and France.en_US
uk.publication.placePrahacs_CZ
uk.grantorUniverzita Karlova, Pedagogická fakulta, Katedra francouzského jazyka a literaturycs_CZ
dc.identifier.lisID990015108050106986


Files in this item

Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail
Thumbnail

This item appears in the following Collection(s)

Show simple item record


© 2017 Univerzita Karlova, Ústřední knihovna, Ovocný trh 560/5, 116 36 Praha 1; email: admin-repozitar [at] cuni.cz

Za dodržení všech ustanovení autorského zákona jsou zodpovědné jednotlivé složky Univerzity Karlovy. / Each constituent part of Charles University is responsible for adherence to all provisions of the copyright law.

Upozornění / Notice: Získané informace nemohou být použity k výdělečným účelům nebo vydávány za studijní, vědeckou nebo jinou tvůrčí činnost jiné osoby než autora. / Any retrieved information shall not be used for any commercial purposes or claimed as results of studying, scientific or any other creative activities of any person other than the author.

DSpace software copyright © 2002-2015  DuraSpace
Theme by 
@mire NV